Studiens syfte är att undersöka kommunikationen mellan lärare och elever under lektionersförsta fem minuter och vad denna innebär för elevers motivation och fokusering. Våraproblemställningar behandlar dels hur lektioner inleds och hur lärare och elever uppleverinledningarna, dels hur en lektion kan inledas så att eleverna blir motiverade för lektionen.Metoden vi har valt för att undersöka detta är en kombination av klassrumsobservationer ochkvalitativa intervjuer med lärare och elever. Undersökningen är gjord på en gymnasieskolaoch vi har följt en klass som går år ett på samhällsprogrammet. Vi har intervjuat fyra lärareoch åtta elever.Resultatet visade att det är viktigt att läraren har en tydlig öppningsfras i det inledande skedetav lektionen för att eleverna ska förstå att lektionen har börjat. Är öppningsfrasen inte tydligfinns risk att eleverna har svårt att finna det fokus som krävs för att följa lektionen och kännasig motiverade inför den. De inledande minuterna, i flertalet av de klassrum vi har besökt,präglas till viss del av småprat. Småpratet är viktigt för att främja relationen mellan lärare ochelever och skapa en stämning där det sker ett fruktsamt lärande. Resultatet visade även att denicke-verbala kommunikationen och lärarens brinnande intresse är viktiga delar för att elevernaska känna sig motiverade och fokuserade. Även yttre faktorer som huruvida eleverna är tröttaeller hungriga påverkar elevens förmåga att fokusera och även att finna motivationen.Bekräftelse är dock viktigast för elevernas motivation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-32930 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Herrlander, Lovisa, Nordström, Johanna |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.1197 seconds