nÃo hà / RESUMO
O estÃgio de prÃtica jurÃdica, componente curricular do Curso de Direito, desenvolve-se por meio do atendimento a demandas judiciais da comunidade, em especial, a pessoas que nÃo possuem condiÃÃes financeiras de custear honorÃrios advocatÃcios. TambÃm, neste estÃgio, devem ser realizadas atividades simuladas como forma de preparar o estudante de Direito para o desempenho de atividades das diversas carreiras jurÃdicas. Percebe-se que sÃo acompanhadas nos estÃgios, principalmente, demandas relacionadas ao Direito da CrianÃa e do Adolescente e Direito Civil. Neste Ãltimo ramo, destaca-se o Direito de FamÃlia. Como à sabido, demandas relacionadas a esses ramos do Direito, quase sempre, ensejam desgaste emocional das partes envolvidas. A atuaÃÃo de um profissional da Psicologia apresenta-se como necessÃria para amenizar os efeitos negativos dos litÃgios e, em alguns casos, a prÃpria resoluÃÃo desses conflitos depende desses profissionais. Quanto ao Poder JudiciÃrio, verifica-se que se encontra em momento de crise, pelo excesso de processos e a morosidade na prestaÃÃo jurisdicional. Acredita-se que esses problemas nÃo sÃo gerados apenas pela escassez de profissionais ou pelo excessivo nÃmero de fases processuais, mas tambÃm por deficiÃncias na administraÃÃo do serviÃo pÃblico, que carece de uma otimizaÃÃo na gestÃo estratÃgica. Nessa perspectiva, aliado ao problema do excesso de especializaÃÃo do conhecimento, verificou-se a possibilidade de se integrar estudantes de Direito, AdministraÃÃo e Psicologia no estÃgio de prÃtica jurÃdica, como forma de proporcionar trocas de conhecimentos das respectivas Ãreas de formaÃÃo e, assim, preparÃ-los para o trabalho interdisciplinar. Este ensaio, que pretende analisar a importÃncia e a viabilidade dessa integraÃÃo, alÃm da forma como pode ser implantada, caracteriza-se como pesquisa de campo, por privilegiar a situaÃÃo da Universidade Federal do CearÃ. Utilizou-se como mÃtodo a triangulaÃÃo, buscando informaÃÃes de fontes diversas, com o emprego de questionÃrios, realizaÃÃo de entrevistas, observaÃÃo e anÃlise documental. Para o estudo, realizou-se anÃlise das entrevistas com base no referencial teÃrico e para os questionÃrios o tratamento estatÃstico, sempre buscando realizar comparaÃÃo do encontrado entre os cursos. Como resultado verificou-se que, em linhas gerais, a integraÃÃo à viÃvel por haver demanda que a justifique, por ser importante para a formaÃÃo dos estudantes, por haver interesse por parte da comunidade acadÃmica, bastando apenas uma ampla divulgaÃÃo do possÃvel projeto de integraÃÃo dos cursos, como forma de atrair os estudantes. TambÃm se verificou que a modalidade de estÃgio de extensÃo à a melhor forma de promover referida integraÃÃo. Comparando a relaÃÃo de afinidade entre os cursos de AdministraÃÃo e Psicologia com o Curso de Direito, sob a perspectiva do trabalho em conjunto, percebeu-se maior aproximaÃÃo do Curso de Psicologia com o Curso de Direito. O resultado encontrado para o Curso de AdministraÃÃo, entretanto nÃo inviabiliza a integraÃÃo sugerida, mas ficou evidente a necessidade de se efetuar, neste caso, maior divulgaÃÃo, considerando que o estudante se move pelo que desperta o seu interesse.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:5746 |
| Date | 16 August 2012 |
| Creators | Renaud Ponte Aguiar |
| Contributors | Francisco Valfrido Barbosa, Ana Maria Fontenelle Catrib, Maria do Socorro de Sousa Rodrigues, Nicolino Trompieri Filho |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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