Return to search

Mokinio, besimokančio pagal individualizuotą programą, socialinė edukacinė situacija mokykloje / The introduction of the students programme in accordance witch the custom of national education, the social situation of the school

Specialiųjų poreikių vaikai – tai mūsų visuomenės dalis, todėl būtina gilintis į jų problemų sprendimą, padėti prisitaikyti prie juos supančios aplinkos, pritapti ir surasti savo vietą visuomenėje. Neįgaliųjų vaikų integracija – viena iš aktualiausių diskusijų, mokslinių konferencijų bei mokslinės literatūros temų.
Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių, besimokančių pagal individualizuotas programas socialinę – edukacinę situaciją mokykloje.
Tyrimo uždaviniai:
1. Atlikus mokslinės literatūros analizę, atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių integravimo galimybes.
2. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę – edukacinę situacują instituciniu ( mokyklos ) lygmeniu.
3. Atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę- edukacinę situaciją mokymosi veiklos lygmeniu.
4. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinę – edukacinę situaciją tarpasmeniniu lygmeniu.
Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, Q tipo duomenų rinkimas ( anketinė apklausa), lyginamoji analizė, kokybinė ir statistinė duomenų analizė.
Anketos parengtos trims respondentų grupėms: 5-9 klasių, specialiųjų poreikių turintiems mokiniams ( 39 mokiniai ), mokytojams ( 23 mokytojai ) ir tėvams ( 27 tėvai)
Respondentų nuomone vaikų besimokančių pagal individualizuotas programas, padėtis bendrojo lavinimo mokykloje pasireiškia vienodais lūkesčiais, ugdymo tikslais ir metodais, tai viena iš svarbiausių teigiamos vaiko savijautos... [toliau žr. visą tekstą] / Special needs childern - is our society, it is necessary to look into thier problems, to adapt to their environment, to adapt and find their place in society. Integration of Disabled Cildern - one of the most pressing debates, conferences and literature themes.
Purpose of the survey - to reveal students'learning under individualized programs of national education, the social situation of the school.
the tasks were:
1. After the literature analysis, detection of students with special needs into opportunities.
2. Discus pupils with special situation of institutional ( schol) level.
3. Reveal students with special needs, social situation for learning at the operational level.
4. Discuss pupils with special situation of the school interpersonal level. Research methods incultde literature review, Q- type data collection ( guestionnaire ), a comparative analysis of gualitative and statistical data analysis.
Profiles of respondents drawn theree groups: 5-9 grade, special needs pupils ( 39 pupils ), teachers ( 23 teachers) and parents ( 27 parents).
Felt to be individualized according to childern's learning programs on secondary school gets the same expectations, educational goals and methods, it is one of the most important positive well - being of the child's school history.
The study shoved that the individualization of educational programs for student released - a long-term, systematik, planed event. The analysis of pupils... [to full text]

Identiferoai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2012~D_20120807_112641-70708
Date07 August 2012
CreatorsPupelienė, Inga
ContributorsGlakienė, Alvyra, Samašonk, Kristina, Ališauskienė, Stefanija, Nedzinskaitė, Rasa, Barkauskaitė, Marijona, Gudauskas, Renaldas, Rupšienė, Liudmila, Želvys, Rimantas, Monkevičienė, Ona, Kvieskienė, Giedrė, Pečiuliauskienė, Palmira, Vilnius Pedagogical University
PublisherLithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University
Source SetsLithuanian ETD submission system
LanguageLithuanian
Detected LanguageUnknown
TypeMaster thesis
Formatapplication/pdf
Sourcehttp://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2012~D_20120807_112641-70708
RightsUnrestricted

Page generated in 0.0026 seconds