<p>Utgångspunkt för arbetet har varit de brister i matematikkunskaper hos eleverna som framkommit</p><p>i ett flertal rapporter, samtidigt som många framställningar pekar på att dagens matematikundervisning</p><p>bedrivs på ett mycket traditionellt sätt.</p><p>Syftet med denna uppsats har varit att ur ett matematikdidaktiskt perspektiv belysa hur</p><p>matematiklärare i grundskolans senare år planerar, genomför, följer upp och utvärderar sin</p><p>undervisning i avsikt möta den stora variation av elever som finns i varje elevgrupp, dvs hur</p><p>lärare arbetar för att variera sin undervisning i syfte att individualisera för eleverna.</p><p>Undersökningen har genomförts som en kombination av enkät och intervju, där den inledande</p><p>enkäten dels har gett en bred bild av lärarnas uppfattningar inom några väsentliga områden</p><p>dels använts för att fånga in intervjupersoner för den efterföljande intervjun. Den senare</p><p>delen av undersökningen, där avsikten varit att komma några utvalda lärare närmare in på</p><p>livet, har genomförts som kvalitativa intervjuer.</p><p>Resultatet av undersökningen visar att det både finns stora variationer mellan olika lärares</p><p>sätt att arbeta, samtidigt som det finns många gemensamma uppfattningar. Den bild som</p><p>jag fått genom intervjuerna, vilken i mycket stämmer överens med flera tidigare undersökningar,</p><p>är att den dominerande formen av individualisering är hastighetsindividualisering där</p><p>eleverna arbetar med samma material men i olika takt.</p><p>För att individualisera undervisningen på ett mer effektivt sätt krävs troligtvis en större</p><p>variation, än vad denna undersökning kunnat visa, både vad gäller innehåll och metoder. Ofta</p><p>handlar det om resurser, intentioner kontra betingelser, och frågan om att låta sig styras eller</p><p>att försöka påverka och styra. För att kunna arbeta efter det senare alternativet krävs ett systematiskt</p><p>och strukturerat angrepps- och arbetssätt. Detta kräver i sin tur åtgärder på flera</p><p>olika nivåer inom skolan.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:oru-900 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Alén, Leif |
| Publisher | Örebro University, Department of Education |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0018 seconds