<p>Syftet med detta arbete var att jämföra vad lärare respektive lärarstudenter uppfattar som viktigt när de beskriver läraryrket med betoning på värdegrundsarbete. Studien bygger på en kvalitativ ansats med fokusgruppsintervjuer som insamlingsmetod. Resultat blev att både lärare och lärarstudenter framförallt betonade ämneskompetens och den socialt fostrande kompetensen som viktiga i läraryrket. Trots detta uttryckte lärarna en önskan att prioritera ämnesundervisning framför andra uppgifter vilket inte var lika tydligt hos lärarstudenterna. Lärarna vill inte ha den fostrande uppgiften i skolan. Lärarstudenterna ansåg att den uppgiften skulle vara delad med hemmen. Värdegrundsarbete i skolan kännetecknas för både lärare och lärarstudenter som att fostra elever till demokratiska medborgare som har respekt och tolerans mot alla medmänniskor.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-772 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Karlsson, Kristoffer, Siliverio, Jorge |
| Publisher | Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, ; |
Page generated in 0.002 seconds