<p>Denna undersökning är en komparativ studie av olika läromedel i historia mellan åren 1912</p><p>oeh 2003. J undersökningens syfte ingår ett "vi" mot "dem" perspektiv. Det undersökningen</p><p>försöker belysa är om det över tiden skett förändringar i läromedelsböekerna utifrån "vi" oeh</p><p>"dem" perspektivet oeh i anknytning till en identitetsbildning. Angående det didaktiska</p><p>perspektivet innefattar det historiemedvetande oeh identitetsbildning. Enligt det didaktiska</p><p>perspektivet är det viktigt att det finns en samstämmighet mellan framställningen i läromedlen</p><p>och elevernas egen inhämtade kunskap utanför skolan. Almars finns det risk att eleverna anser</p><p>att historia inte angår dem. Resultatet visar på att även om en förändring skett över tiden i</p><p>läroböckerna angående "vi" och "dem". Kan det vara svårt att göra en identitetsbildning, i alla</p><p>fall i dc senare årens läromedelböcker på grund av att de har blivit mer generella.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hh-1414 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Ohlsson, Robert |
| Publisher | Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0019 seconds