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Previous issue date: 2008-04-09 / This work aims in one possibility of considering the elderly by his life stories and
understand which factors took him back to class at 60 years or even older, after a
long period far from school and how he learns and gets along with his classmates
and himself. Making use of the sensible listening method, seven interviews were
done in two universities in the south zone of São Paulo. One of them is
confessional. Both have support programs for the elderly. It was also taken into
consideration in the survey the need to build a wider communication between the
elderly and the modern world. The interdisciplinarity was chosen as the main path,
trying to understand how the elderly conceives and lives his academic life, through
de narrative of his life histories. The concern to understand and to respect the
way of acting, feeling, thinking and exposing of the interviewed was constant , too.
The conclusion was that as the elderly told his stories, It was detected
fundamental reasons for having a different and meaningful aging, through the
building of new ideals. The return to study has shown that even being elder, there
is life, dreams, there are possibilities. To curb them means to die! / Este trabalho visa a uma possibilidade de enxergar o idoso pelas suas histórias
de vida e entender quais os fatores o impulsionam a retornar aos estudos com 60
anos ou mais, após longo tempo afastado dos bancos escolares, e como ele
aprende e se relaciona com os colegas em sala de aula e consigo mesmo. A
partir do método da escuta sensível, foram realizadas sete entrevistas em duas
faculdades particulares da periferia da zona sul de São Paulo. Uma delas,
confessional. Ambas possuem projetos e programas de atendimento ao idoso. Foi
abordada e também analisada, na pesquisa, a necessidade de um diálogo mais
amplo entre o idoso e o mundo moderno. Como linha principal, foi escolhida a
interdisciplinaridade, buscando compreender o idoso como um todo. A tentativa
foi reconstruir a identidade do aluno idoso, como ele concebe e vive sua vida
acadêmica, por meio do resgate de memória, na narração de suas histórias de
vida, como classe distinta que cresce continuamente. Foi constante a
preocupação com a compreensão e o respeito às formas de agir, sentir, pensar e
expor do entrevistado. Concluiu-se que, à medida que os idosos contavam suas
histórias, foram detectadas razões fundamentais para se ter um envelhecimento
diferente e significativo por meio da construção de novos ideais. A volta aos
estudos mostrou que, mesmo sendo idoso, há vida, há sonhos, há possibilidades.
Inibi-los, é morrer!
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10050 |
| Date | 09 April 2008 |
| Creators | Tavares, Dirce Encarnacion |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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