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MARIA RIBEIRO DE SOUSA-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS-2017.pdf: 1034668 bytes, checksum: 1cf8dccd0683f4c3a9cd45ca30d8b518 (MD5) / Capes / A leitura é o meio mais importante para aquisição de saberes. É o instrumento base para todo
o sistema educativo, por isso é essencial à atividade pedagógica. Para tanto, faz-se necessário
que entendamos o contexto no qual nossos alunos estão inseridos para que possamos auxiliá-
los em relação a uma leitura que transcenda o superficial, numa perspectiva histórico-crítica,
contextualizada. Nessa direção, o presente estudo pretende evidenciar a relevância da
literatura de cordel enquanto instrumento de leitura desenovelador de múltiplos sentidos. Os
dizeres, as histórias as marcas da cultura popular, de modo especial, veiculadas pelo texto
cordelístico, são matéria-prima para o ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental.
Assim, a pesquisa aqui apresentada visa, sobretudo, propor abordagens teórico-metodológicas
da literatura de cordel nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II através da
adoção do gênero Cordel, a partir do desenvolvimento de círculos de leitura, conforme
delineados por Cosson (2014), a fim de se empreender ressignificações didático-pedagógicas
do uso dessa produção artística, na sala de aula. Faz-se necessário, portanto, destacar através
do presente estudo, autores que percebem a riqueza desta literatura, tida como popular, uma
vez que esse gênero poético se encontra praticamente ausente do espaço das salas de aula.
Assim, aqui se assume como base teórica, os postulados da Análise de Discurso Francesa, da
Pedagogia da Leitura, das diretrizes teóricas e oficiais para o ensino de língua portuguesa e de
suas respectivas literaturas e os estudos da cultura popular que tratam, especialmente, da
literatura de cordel. Conclui-se pela presente pesquisa, que o trabalho com a poesia de Cordel,
um dos elementos mais fortes da cultura nordestina, ganha especial atenção, visto que esse
gênero poético proporciona ressignificações acerca da exterioridade da linguagem, da língua
em seus contextos de produção. / The reading is the half more important for acquisition of knowledges. It is the basic
instrument for all the educational system, therefore it is essential to the pedagogical activity.
For so much, it does necessary that understand the context in which our students are inserted
so that we can help them in relation the one reading that go in addition to the superficial, in a
historical perspective-critical, contextualised. In this direction, the present study pretends to
show the importance of the literature of string while instrument of fiscal reading of multiple
senses. You say them, the histories the marks of the culture folk, of special way, transmitted
by the text of string, are matter-prime for the education of Portuguese Tongue in the
fundamental education. Like this, the here presented investigation objective, especially,
propose theoretical boardings-methodological of the literature of string in the classes of
Portuguese Tongue of the Fundamental Education II through the adoption of the gender
String, from the development of circles of reading, satisfied delineated by Cosson (2014), to
end to undertake new didactic senses-pedagogical of the use of this artistic production, in the
room of class. It does necessary, therefore, stand out through the present study, authors that
perceive the wealth of this literature, had like folk, once that this poetic gender finds
practically absent of the space of the rooms of class. Like this, here it assumes like theoretical
base, the postulates of the Analysis of French Speech, of the Pedagogy of the Reading, of the
theoretical and official guidelines for the education of Portuguese tongue and of his respective
literatures and the studies of the culture folk that treat, especially, of the literature of string. It
concludes by the present investigation, that the work with the poetry of String, one of the
strongest elements of the northeastern culture, wins special attention, seen that this poetic
gender provides new meanings about the exteriority of the language, of the tongue in his
contexts of production.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:riufcg/183 |
| Date | 15 December 2017 |
| Creators | SOUSA, Maria Ribeiro de. |
| Contributors | SOUSA, José Wanderley Alves de., BARBOSA, Vanice Maria Lacerda de Melo., ARRAIS, Maria Nazareth de Lima. |
| Publisher | Universidade Federal de Campina Grande, PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS EM REDE PROFLETRAS (UFRN), UFCG, Brasil, Centro de Formação de Professores - CFP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Biblioteca de Teses e Dissertações da UFCG, instname:Universidade Federal de Campina Grande, instacron:UFCG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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