Uppsatsen tar avstamp i debatten om en eventuell kanon-lista hade främjat elevers läsförståelse och känsla av samhörighet genom gemensamma referenspunkter i kulturen. Studien undersöker genom ett postkolonialt perspektiv representationen i ett par antologier utgivna för svenskundervisning på gymnasiet för att urskilja hur den globala representationen ser ut i läromedlen som redan finns tillgängliga i landets skolor. Resultatet visar att svenska och europeiska författare är klar majoritet i läromedlen. De gemensamma referenspunkter som redan finns att tillgå på marknaden i form av läromedel förmedlar således ett västerländskt och europeiskt perspektiv. Flera författare och litterära verk återkommer i ett par av antologierna och detta kan tyda på att det redan finns en outtalad litterär kanonlista i den svenskundervisningen på gymnasiet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-385087 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Larsson, Ida |
| Publisher | Uppsala universitet, Litteraturvetenskapliga institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Ida Larsson |
Page generated in 0.04 seconds