Syftet med studien är att bidra med insikter om utveckling av biologiundervisningen med kroppen som tema i förskolan. Metoderna som har använts är semistrukturerade och strukturerade intervjuer. De genomfördes med sju förskollärare och 19 barn där barnen var i åldrarna mellan fyra och sex år på fyra olika förskolor i mellansverige. De resultat som har framkommit i studien har analyserats genom en fenomenografisk analysmodell samt kategorisering. Resultatet visar att undervisningen om människokroppen endast har skett spontant vid enstaka tillfällen eller inte alls. Utifrån den data som har samlats in ser vi att arbetet, förskollärarnas medvetenhet och barnens kunskaper kring några av människokroppens organ har utvecklingspotential. Barnen visade på bredare kunskap än förskollärarnas uppfattningar. En teori om slutsatser som framkommit är att läropanen ger förskollärarna utrymme för tolkning av arbetet inom biologi då mål med inriktning på människokroppen inte nämns.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-83830 |
| Date | January 2021 |
| Creators | runby, lisa |
| Publisher | Karlstads universitet |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0088 seconds