Le thèse évoque l'évolution de l'enseignement de l'histoire à l'école élémentaire, de la Libération à nos jours. les bornes chronologiques (1945-2014) permettent de revisiter à la fois les débats sur cette discipline scolaire et les pratiques effectives qui se déroulaient dans les classes. La thèse dessine les principales évolutions pratiques, pédagogiques et idéologiques de l'enseignement de l'histoire en France, à l'école primaire. / History teaching in primary school in France, 1944-2014
| Identifer | oai:union.ndltd.org:theses.fr/2014CERG0690 |
| Date | 16 May 2014 |
| Creators | Falaize, Benoît |
| Contributors | Cergy-Pontoise, Garcia, Patrick, Jacquet-Francillon, François |
| Source Sets | Dépôt national des thèses électroniques françaises |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation, Text |
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