La enseñanza del cajón peruano en colegios limeños es un tema que ha cobrado relevancia en
los últimos años. Este instrumento es considerado un elemento fundamental de la cultura
afroperuana, y su inclusión en la educación musical puede contribuir a la preservación y
difusión de esta herencia cultural. El objetivo de esta investigación es identificar las
percepciones y posturas de los docentes de música respecto a la relevancia de la enseñanza
del cajón peruano en los colegios limeños. Para la recolección de datos, se realizaron
entrevistas semiestructuradas a 7 docentes de música de colegios limeños. Las entrevistas
fueron grabadas y transcritas para su análisis. Los resultados de la investigación muestran que
los docentes entrevistados coinciden en su percepción de que el uso del cajón peruano dentro
de las clases de música en los colegios limeños sí responde al deseo de preservar, reconocer y
difundir la identidad cultural afroperuana. Además, los docentes valoran al cajón como una
potencial y eficaz herramienta para sus clases debido a su versatilidad, practicidad y
sencillez.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/27468 |
| Date | 01 April 2024 |
| Creators | Chang Rojas, Dennis Arturo |
| Contributors | López Ramírez Gastón, José Ignacio |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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