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Previous issue date: 2012-03-29 / El estudio tiene como objetivo comprender las relaciones entre el marco legal y los argumentos que sostienen los pedidos de dispensa en las clases de Educación Física. Así, colocamos la cuestión: ¿Qué relaciones están presentes entre las cuestiones legales, la organización de la escuela y los factores que producen los pedidos de dispensa en las clases de Educación Física de la Enseñanza Mediana en una escuela pública de Santa Maria/RS? Realizamos una investigación cualitativa descriptiva en que la realidad fue el punto de partida sobre el cual pensamos el problema. Las ideas y los argumentos elaborados por medio de este examen forman las condiciones para la percepción del fenómeno. Utilizamos como instrumentos para colectar los datos: el cuestionario, la entrevista y el análisis de los siguientes documentos: el PPP y los atestados utilizados para justificar las dispensas de los estudiantes. Participaron del estudio 92 estudiantes liberados durante el año lectivo de 2010, que respondieron al cuestionario. Para la entrevista definimos la representación con base en los siguientes criterios: representante de cada tipo de probatorio (Trabajo Fijo con Tarjeta Oficial de Trabajo, Programa Joven Aprendiz, curso de profesionalización, prole, trabajo informal, difícil acceso y comprobación médica), presentado para justificar las liberaciones y, también, los estudiantes que respondieron al cuestionario con argumentaciones más sólidas, explicando las razones por las cuales solicitaron la liberación. Utilizamos el análisis de contenido para aprehender el problema que instigó esta investigación, hacer los puentes entre las informaciones colectadas y establecer los nexos, el sentido de las cosas . La trayectoria que demandamos para llegar a la conclusión del estudio demuestra que hay todo un encadenamiento de cuestiones que, a lo largo del tiempo, entretejieron y promovieron la situación actual. Constatamos que las liberaciones en las clases de Educación Física de la Enseñanza Mediana están fundamentadas en tres aspectos: las cuestiones legales, las relaciones entre los contextos sociales, económicos y culturales que producen las liberaciones y la organización de la escuela. No sería correcto considerar solamente a uno de esos factores aisladamente, pues consideramos que juntos constituyen las plataformas que sostienen el estudio que realizamos. Los relatos de los estudiantes apuntan los motivos de esas liberaciones: clases en turno contrario; consideración y preocupación con los conocimientos que son directamente exigidos en el concurso vestibular y en el mundo del trabajo; necesidad de ingreso en la vida productiva cada vez más tempranamente; distancia entre vivienda y escuela; estudiantes que comprueban y utilizan las liberaciones indebidamente / O estudo tem como objetivo compreender as relações entre o marco legal e os argumentos que sustentam os pedidos de dispensa nas aulas de Educação Física. Assim, colocamos a questão: Que relações estão presentes entre as questões legais, a organização da escola e os fatores que produzem os pedidos de dispensa nas aulas de Educação Física do Ensino Médio em uma escola pública de Santa Maria/RS? Realizamos uma pesquisa qualitativa descritiva em que a realidade foi o ponto de partida sobre o qual pensamos o problema. As ideias e os argumentos elaborados por meio deste exame formam as condições para a percepção do fenômeno. Utilizamos como instrumentos para coletar os dados: o questionário, a entrevista e a análise dos seguintes documentos: o PPP e os atestados utilizados para justificar as dispensas dos estudantes. Participaram do estudo 92 estudantes dispensados, durante o ano letivo de 2010, que responderam ao questionário. Para a entrevista definimos a representação com base nos seguintes critérios: representante de cada tipo de atestado (Trabalho com Carteira Assinada, Programa Jovem Aprendiz, curso profissionalizante, prole, trabalho informal, difícil acesso e atestado médico), apresentado para justificar as dispensas e, também, os estudantes que responderam ao questionário com argumentos mais consistentes, explicando os motivos pelos quais solicitaram a dispensa. Utilizamos a análise de conteúdo para apreender o problema que instigou esta pesquisa, fazer as pontes entre as informações coletadas e estabelecer os nexos, o sentido das coisas . A trajetória que percorremos para chegar à conclusão do estudo demonstra que há todo um encadeamento de questões que, ao longo do tempo teceram, promoveram a situação atual. Constatamos que as dispensas nas aulas de Educação Física do Ensino Médio estão alicerçadas em três aspectos: as questões legais, as relações entre os contextos social, econômico e cultural que produzem as dispensas e a organização da escola. Seria injusto atribuir apenas um desses fatores isoladamente, pois consideramos que juntos constituem os pilares que alicerçam o estudo que realizamos. Os relatos dos estudantes apontam os motivos dessas dispensas: aulas em turno inverso; valorização e preocupação com os saberes que são diretamente requeridos no vestibular e mundo do trabalho; necessidade de ingresso na vida produtiva cada vez mais cedo; distância entre residência e escola; estudantes que comprovam e utilizam as dispensas indevidamente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpel.edu.br:123456789/1789 |
| Date | 29 March 2012 |
| Creators | Rosa, Viviane Tunes da |
| Contributors | CPF:690057605015, //lattes.cnpq.br/6848764344636670, Mendes, Valdelaine da Rosa |
| Publisher | Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, UFPel, BR, Escola Superior de Educação Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPEL, instname:Universidade Federal de Pelotas, instacron:UFPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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