<p>Detta examensarbete handlar om drama som pedagogik, vad det är, hur man gör och varför man gör det. Mitt syfte med den här uppsatsen är att lyfta fram kunskap om hur vi pedagoger ska kunna hjälpa elever i våra klasser genom att använda drama som metod för kunskap och utveckling. Arbetet innefattar tre intervjuer samt litteraturstudier om ämnet. Individerna som jag har intervjuat är en klasslärare på mellanstadiet, en dramalärare samt en barnteaterförfattarinna. Intervjuerna innehöll frågor som rörde drama som pedagogik och hur de som pedagoger kommer i kontakt med detta, vad de tycker om drama som pedagogik, samt vad man kan använda det till och vilka fördelar som blir följden av användandet.</p><p>Jag kom fram till att drama som pedagogik är en metod med vilken elever och lärare lär sig mer om sig själva, varandra och världen. Jag kom också fram till att drama som pedagogik verkar både personlighetsutvecklande och grupputvecklande samtidigt som den hjälper eleverna på ett stimulerande, kreativt och roligt sätt mot sina kunskapsmål och är därför en bra metod. Jag kom också fram till att vi pedagoger genom att bjuda på oss själva, samtidigt som vi involverar eleverna i en beslutandeprocess om sitt eget lärande inom dramats ramar, där vi verkar som medagerare för att inspirera, stimulera och styra våra elever, så att de upplever att kunskapsinhämtande är roligt och intressant, utövar en givande pedagogik som stärker individerna i gruppen.</p> / <p>This degree project is about drama as a way of teaching, what it means, how one’s supposed to accomplish it and why one would like to do it. My goal with this essay is to discuss how we, the teachers, are to help our students by using drama as a method for knowledge acquisition and personal development. This study includes three interviews as well as studies of literature about the subject. The individuals that agreed to be interviewed are a teacher who works with grades four to six, a drama teacher and a writer of plays for children. The interviews included questions regarding drama as a way of teaching, what experiences the people interviewed have regarding that method, what their ideas of the method are, how to use it and what benefits there might be from using it.</p><p>My conclusion was that drama as a way of teaching is a method with which both teachers and students gain knowledge about themselves, each other and the world around them. I also state that drama as a way of teaching is beneficial to both the individuals as well as the group because they evolve and grow through the usage of this method and at the same time it helps the students towards their learning outcomes in a stimulating, creative and fun way, which makes this a good method for learning. I also state that we, the teachers, by acting out along with the students, instead of being reserved, and involve the students in important decisions about their learning within the limits of the drama, where we try to inspire, stimulate and guide our students so they will experience that gaining knowledge is fun and interesting, is practicing a method which strengthens the individuals of the group.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-1037 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Hjelm, Madeleine |
| Publisher | Karlstad University, Karlstad University |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.002 seconds