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Características de la competencia docente mirar profesionalmente de los estudiantes para maestro en relación al razonamiento proporcional

Esta tesis se encuentra en la intersección de dos líneas de investigación: por un lado, la que trata de caracterizar la competencia docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes y el conocimiento del profesor. El objetivo de esta investigación es caracterizar perfiles de estudiantes para maestro en relación al conocimiento matemático de los estudiantes para maestro y de la competencia docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes en relación a las fracciones, razón y proporción como fundamentos del desarrollo del razonamiento proporcional.

Identiferoai:union.ndltd.org:ua.es/oai:rua.ua.es:10045/73029
Date26 September 2017
CreatorsBuforn, Àngela
ContributorsFernández-Verdú, Ceneida, Llinares, Salvador, Universidad de Alicante. Departamento de Innovación y Formación Didáctica
PublisherUniversidad de Alicante
Source SetsUniversidad de Alicante
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
RightsLicencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0, info:eu-repo/semantics/openAccess

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