Syftet med studien är att se vad elever tror påverkar deras intresse för fysik, om vardagskopplingarär nödvändiga eller kanske om kunskap i sig kan vara gott nog. Studien har genomförts genomkvalitativa intervjuer med gymnasieelever i årskurs 3 som sedan analyserats utifrån ettfenomenografiskt perspektiv. Resultatet visade att beroende på elevens intresse för fysik bedömdeeleven vardagskopplingar som olika viktigt, men hade också olika lätt att se kopplingar mellanfysiken och vardagen. Vidare framkom att kunskap i sig var något som kunde motivera elever attanstränga sig. Här betonades känslan av att klara en svår uppgift eller visa sig smart inför vänner.Dessutom visade det sig att matematiken och fysiken för eleverna var tätt sammankopplade. Enbarten elev tyckte att matematiken bidrog till ökad förståelse av fysiken. Resten av eleverna tyckte attmatematik i fysik gjorde ämnet mindre intressant och gjorde eleven mindre motiverad till att läsafysik i skolan.
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-105597 |
Date | January 2021 |
Creators | Nilsson, Johannes |
Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för fysik och elektroteknik (IFE) |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
Format | application/pdf |
Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds