Return to search

Om intresse och motivation : Vad elever tror påverkar intresse för fysik

Syftet med studien är att se vad elever tror påverkar deras intresse för fysik, om vardagskopplingarär nödvändiga eller kanske om kunskap i sig kan vara gott nog. Studien har genomförts genomkvalitativa intervjuer med gymnasieelever i årskurs 3 som sedan analyserats utifrån ettfenomenografiskt perspektiv. Resultatet visade att beroende på elevens intresse för fysik bedömdeeleven vardagskopplingar som olika viktigt, men hade också olika lätt att se kopplingar mellanfysiken och vardagen. Vidare framkom att kunskap i sig var något som kunde motivera elever attanstränga sig. Här betonades känslan av att klara en svår uppgift eller visa sig smart inför vänner.Dessutom visade det sig att matematiken och fysiken för eleverna var tätt sammankopplade. Enbarten elev tyckte att matematiken bidrog till ökad förståelse av fysiken. Resten av eleverna tyckte attmatematik i fysik gjorde ämnet mindre intressant och gjorde eleven mindre motiverad till att läsafysik i skolan.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-105597
Date January 2021
CreatorsNilsson, Johannes
PublisherLinnéuniversitetet, Institutionen för fysik och elektroteknik (IFE)
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0016 seconds