BakgrundI bakgrunden presenteras musicerande och fri lek utifrån tidigare forskning. Musicerandet handlar om ljud, rytm och rörelse och finns med oss redan innan vi föds. Det är ett sätt att kommunicera och en början att förstå omvärlden och bilda ett lärande. Den fria leken är en stor del i verksamheten på förskolan där barnen delvis själva skapar sina egna lärandesituationer. Genom musicerande skapas en mening i leken och lyfts till något lustfyllt.SyfteSyftet med undersökningen är att få kunskap om på vilka olika sätt musicerandet gestaltas av förskolebarn i den fria lekens lärande.MetodVi har med inspiration från en etnografisk metod observerat barn i åldern 3-6 år. Genom observationerna där vi fört löpande protokoll har vi kunnat få en helhetsbild av musicerande i barns fria lek i förskolan.ResultatI resultatet redogör vi för på vilka olika sätt barn musicerar i den fria leken. Musicerandet sker genom olika ljud, rörelser, redskap och imitation. Musicerandet är en stor del av den fria leken där lärandet ingår i olika situationer och miljöer. Barns lärande påverkas av miljöer och därför är det viktigt att pedagoger erbjuder en tillåtande miljö i förskolan. / Program: Lärarutbildningen
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hb-17309 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Svensson, Therese, Wred, Ann |
| Publisher | Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Kandidatuppsats, |
Page generated in 0.0016 seconds