Darbo tikslas - nustatyti tėvystės įgūdžių lavinimo poreikį tėvų ir socialinių darbuotojų požiūriu. Teorinėje dalyje analizuojama tėvystės samprata, šeimos funkcijos, auklėjimo samprata šeimose. Išsiaiškinama, kokios yra tėvystės įgūdžių lavinimo mokyklos, įvertinamas pagalbos šeimai procesas, socialinio darbo galimybės tėvystės įgūdžių lavinimo procese. Analitinėje baigiamojo darbo dalyje pateikiami ir analizuojami rezultatai tyrimo, atlikto Telšių miesto įstaigose taikant, apklausos (tėvams) ir interviu (socialiniams darbuotojams dirbantiems su šeimomis) metodus. Nustatyta, kad tėvai jaučia psichologinės ir pedagoginės informacijos trūkumą, tačiau mažai žino apie tėvystės lavinimo programas. Jų poreikių tenkinimui reikėtų labai įvairaus pobūdžio ir turinio tėvystės įgūdžių lavinimo programų, taip pat akcentuotina, kad ne visuomet tėvai kritiškai vertina savo elgesį ir teigia, kad jiems tokios programos nėra reikalingos. Socialiniai darbuotojai nuolat susiduria su tėvais, kuriems reikia suteikti pagalbą auklėjant vaikus. Socialiniai darbuotojai patys neinicijuoja tėvystės įgūdžių lavinimo programų, tačiau teigia, kad jos reikalingos ir turi būti rengiamos specialistų komandos ar mokykloje dirbančių specialistų komandos. Taip pat nurodoma, kad tokias programas įgyvendinti turėtų specialiai tam darbui ruošti specialistai. / The aim of the project is to determine the need for parental skills training from the viewpoint of parents and social workers.
The concept of parenthood, family functions and the notion of upbringing in the family are analyzed in the theoretical part. Attempts are made to find out parental skills training schools, to evaluate the process of assisting a family and social work possibilities in the process of parental skills training.
The analytical part deals with the results of the study carried out at Telšiai town education establishments by applying the methods of questioning (with respect to parents) and an interwiew (with respect to social workers working with families).
It is established that parents feel lack of psychological and pedagogical information but they know little about parenthood training programmes. The satisfaction of their needs would require the parental skills training programmes that differ greatly in nature and contents. It is also pointed out that parents not always assess critically their behaviour and state that such programmes are not necessary for them.
Social workers constantly encounter the parents who need assistance in upbringing of children. The social workers themselves do not initiate the programmes of parental skills training.
However, they state that they are necessary and specialist groups or specialist teams working at schools should be trained. It is also noted that such programmes should be developed by specialists trained specifically... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130614_092133-39852 |
| Date | 14 June 2013 |
| Creators | Lapinskienė, Asta |
| Contributors | Vyšniauskytė-Rimkienė, Jorūnė, Žalimienė, Laimutė, Ruškus, Jonas, Naujanienė, Rasa, Vareikytė, Audronė, Večkienė, Nijolė, Vytautas Magnus University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vytautas Magnus University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130614_092133-39852 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0023 seconds