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Previous issue date: 2015-04-17 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper talks about the research carried out in the course of pedagogy at the Faculty of
Education of the Federal University of Amazonas. The course through the CEFORT -
Continuing Education Center, Technology Development and Services for the Public
Education Network, developed the grading system @ UFAM. This system seeks to assist the
teaching of mediation in the curriculum subjects of the course. It is a project that was
designed from the discussions on the need for technological innovation within the Brazilian
education, pursuant to art. 80 of the Law of Guidelines and Bases of National Education and
the Ministerial Decree 4059 of 2004. The motivation for the choice of the theme, is justified
by the interest aroused during the experience lived by the researcher on stage-teaching of the
master program. The questions raised during the internship period led the guiding question:
due to the technological reality that drives the new relations between men and the world, as
the grading system @ UFAM was designed, developed and what their potential for mediations
teaching in a classroom at degree level? The research methodology was created from the
qualitative approach. In the methodological procedures, we opted for the case study and the
ergonomic inspection a check list. The work is organized into three chapters. Chapter 1 - The
territory: cefort, maps the information that comprise the territory of the research object.
Chapter 2 - The dispossession: the computer polo and the potential of a virtual system in
supporting the teaching mediation if talks on the dispossessed pedagogical mediations of the
face classroom. Chapter 3 - The repossession: from the perspective of ergonomic inspection
of usability, is the evaluation applied by the researcher using the Ergolist to verify that the
system graduation@UFAM presents usability criteria in accordance with the software
ergonomics. In addition to the information that it intends to raise, the work also seeks to
provide, to professionals interested in the theme proposed, reflective subsidies about the
didactic mediations conducted with virtual technology system support in the classroom mode
of undergraduate education. / Este trabalho disserta sobre a pesquisa realizada no curso de Pedagogia da Faculdade de
Educação da Universidade Federal do Amazonas. O curso, por meio do CEFORT – Centro de
Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para a Rede
Pública de Ensino, desenvolveu o sistema graduação@UFAM. Esse sistema busca auxiliar as
mediações didáticas nas disciplinas curriculares do curso. É um projeto que foi concebido a
partir das discussões sobre a necessidade de inovações tecnológicas no âmbito da educação
brasileira, conforme dispõe o art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a
Portaria ministerial 4.059 de 2004. A motivação para a escolha do tema proposto se justifica
pelo interesse despertado durante a experiência vivenciada pela pesquisadora no estágiodocência
do curso de mestrado. As indagações levantadas durante o período do estágio deram
origem a questão norteadora: diante da realidade tecnológica que impulsiona as novas
relações dos homens entre si e com o mundo, como o sistema graduação@UFAM foi
concebido, desenvolvido e quais as suas potencialidades pedagógicas para as mediações
didáticas em um curso presencial de graduação? A metodologia da pesquisa foi constituída a
partir da abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos metodológicos, optou-se pelo
estudo de caso e pela inspeção ergonômica em check list. O trabalho organiza-se em três
capítulos. O capítulo 1 – O território: Cefort, apresenta o mapeamento de informações que
compõem o território do objeto de pesquisa. O capítulo 2 - A desterritorialização: o polo
informático e as potencialidades de um sistema virtual no suporte às mediações didáticas,
discorre sobre as mediações pedagógicas desterritorializadas da sala de aula presencial. O
capítulo 3 - A reterritorialização: sob o olhar da inspeção ergonômica de usabilidade, consiste
na avaliação, com a utilização do ErgoList, do sistema graduação@UFAM, para verificar se
este sistema apresenta critérios de usabilidade em conformidade com a ergonomia de
software. Além das informações que esta pesquisa pretendeu levantar, o trabalho também
busca oferecer, aos profissionais interessados na temática proposta, subsídios reflexivos
acerca das mediações didáticas realizadas com o suporte de sistema tecnológico virtual no
ensino de graduação de modalidade presencial.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/4135 |
| Date | 17 April 2015 |
| Creators | Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso |
| Contributors | Thomé, Zeina Rebouças Corrêa, Castro Junior, Alberto Nogueira de, Brito, Luiz Carlos Cerquinho de |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Educação, UFAM, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1312625641775213295, 600 |
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