Denna studie syftade till att undersöka hur förskollärare uppfattar sin roll i barns konflikter. Vi undersökte vad för strategier förskollärarna använder sig av i sin konflikthantering, hur de arbetar med konflikter i utbildningen och vad de anser att barn lär sig genom konflikter. Studien genomfördes utifrån en kvalitativ ansats där vi använde oss av semistrukturerade intervjuer med åtta utbildade förskollärare. Intervjuerna spelades in, transkriberades, sorterades in i teman och analyserades därefter. I vår studie har vi utgått från ett sociokulturellt perspektiv i fokus på samspel vilket vi kopplat till vårt valda område konflikthantering. I resultatet framkom det att förskollärarna anser att konflikthantering är ett ständigt pågående arbete. Slutsatsen är att förskollärarna använder sig av medlande och vägledande strategier i barns konflikthantering och arbetar förebyggande i utbildningen samt ser barns konflikter som ett lärandetillfälle.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-57269 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Sjöström, Amanda, Ander, Sandra |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.002 seconds