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Previous issue date: 2011-08-25 / This work focuses on an interdisciplinary study about teacher s continuing education training in
virtual learning environment, in this case, online distance learning. The purpose of the study was
to investigate and to analyze the factors associated with the active participation of the students
and a high achievement at a an online distance learning course, offered by the Program Pontão
de Cultura located at Faculdade de Educação da USP. The course was developed through Moodle
Learning Management System, which offers synchronous and asynchronous tools of
communication by Internet. The research question of the study was: Which factors contributed to
make some students participate actively and have success at a course offered by Pontão de
Cultura? The methodology applied was a qualitative approach supported by a case study. The
population of the research was eleven students that concluded the online course out of eighty
enrolled ones. The results indicated that the principal factor that motivated students was the
continuing training proposal associated with the students direct application at their work
environment. Another important factors which influenced positively students to continue and
have success at the course were: technological abilities in using the computer and the virtual
learning, opportunity to apply the knowledge acquired at the practice, effective participation of
the students in activities and forums, dialogues between teachers and tutors, relevance of the
content and materials of the course / A presente pesquisa trata de um estudo interdisciplinar sobre a formação continuada de educadores
em ambientes virtuais de aprendizagem, no caso, ensino a distância on-line. O objetivo foi
investigar e analisar os fatores que levaram os alunos concluintes de um curso a distância na
modalidade on-line, oferecido pelo Projeto Pontão de Cultura da Faculdade de Educação da USP,
a participarem ativamente e concluí-lo. O curso foi desenvolvido na plataforma de ensino e
aprendizagem Moodle, que disponibiliza, por meio da Internet, ferramentas de comunicação
síncronas e assíncronas. A questão da investigação que orientou o estudo foi: quais os fatores que
contribuíram para que alguns alunos participassem ativamente do curso oferecido pelo Pontão de
Cultura e o concluíssem? A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa, apoiada por um
estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa foram onze alunos que concluíram o curso on-line, de um
universo de oitenta inscritos. Os resultados demonstraram que o principal fator motivador foi a
proposta de formação continuada associada à prática educacional dos alunos em seus locais de
trabalho. Outros fatores tais como, habilidades tecnológicas no domínio do computador e no
ambiente de aprendizagem virtual, oportunidade para aplicar o conhecimento adquirido na
prática, participação efetiva dos sujeitos em atividades e fóruns, diálogo com docentes e tutores,
conteúdo e materiais relevantes adotados influenciaram positivamente para que os alunos
permanecessem no curso até concluí-lo
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/1824 |
| Date | 25 August 2011 |
| Creators | Monaco, Roseli Aparecida |
| Contributors | Peña, Maria de Los Dolores Jimenez, Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli, Kobayashi, Maria do Carmo Monteiro |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Educação, Arte e História da Cultura, UPM, BR, Educação, Arte e História |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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