Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2013 / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:43:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2013 / O uso dos recursos naturais além da capacidade de regeneração do planeta tem levado a humanidade a pensar em opões para garantir sua sobrevivência e o bem estar das gerações futuras. O desenvolvimento sustentável, buscando um equilíbrio entre as dimensões econômica, social e ambiental surgiu como uma orientação de como tratar este dilema, tornando-se uma tendência mundial. Contudo, em contextos mais locais este equilíbrio constitui-se em desafio. Isto pode ser verificado, por exemplo, nas micro e pequenas empresas, pois estas não possuem o suporte adequado para tratar desta questão. Em um cenário de acirrada competição onde se encontram estas empresas, não estar de acordo com a tendência mundial prejudica sua competitividade e sua sobrevivência. Neste sentido, este trabalho busca verificar as alterações na cognição do gestor e tomador de decisão de uma micro e pequena empresa quando confrontado com os princípios do desenvolvimento sustentável. Deste modo, são construídos dois mapas cognitivos, sendo que durante a construção do segundo mapa, os questionamentos abordam impactos ao meio ambiente e sociedade, além de fatores econômicos. Estes dois mapas são posteriormente comparados e analisados quanto a sua modificação e aderência ao desenvolvimento sustentável. Acredita-se que exista uma pré-disposição para um comportamento gerencial compatível com o desenvolvimento sustentável, que se encontra latente principalmente pela falta de conhecimento, senso comum equivocado e pela própria complexidade deste domínio do conhecimento. A partir da análise dos mapas pode-se verificar uma mudança positiva quanto a cognição do gestor, expressa em seu mapa cognitivo, em relação à aderência ao desenvolvimento sustentável. Levar o desenvolvimento sustentável ao gestor deste estudo se mostrou uma tarefa acessível e muito positiva. O gestor se mostrou satisfeito com o resultado e as possibilidades de melhoria do negócio através da transformação de sua empresa em uma empresa sustentável. Contatos posteriores com o gestor puderam confirmar uma real alteração em sua forma de pensar sobre seu negócio, e que, tanto seus funcionários quanto clientes estão percebendo mudanças em sua postura sustentável <br> / Abstract: With the development of society based on knowledge, distance education
has grown vertiginously, driven by evolution in Information and
Communication Technologies. This way, the need to think about the
process and practice of developing didactic materials for this educational
methodology has expanded and contributed to enhance the transformation
of information into knowledge for the development of student
competence. Based on this perception, this dissertation aimed to propose
instructional design guidelines to didactic materials development in
distance education with a focus on knowledge building. Thus, this study
describes the stages of preparation the instructional design didactic
material in distance education, tracks the elaboration process of didactic
material in distance education and identifies dimensions of structuring the
didactic material in distance education based on knowledge building of a
distance training course. Because of the interdisciplinary nature of the
subject, this research is classified as a philosophical interpretation, with
research strategy focused on a case study: Programa de Capacitação em
Rede: competência para o ciclo de Desenvolvimento de Inovações
(projeto e-Nova). The research method was bibliographic, documental
and active observation. Data analysis was based on qualitative approach.
Thus, at the end of this research, eighteen instructional design guidelines
were proposed, sorted in four dimensions, to colaborate with actions and
practices of instructional designers as well as scientific advances in the
area. Finally, considering that the didactic material is the basic line in
teaching and learning processes, especially in distance education, these
guidelines should contribute to enhance the transformation of information
into knowledge and should go beyond the methodology for distance
education, meeting the needs of traditional education as well.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/107291 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Otte, Henrique |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Gonçalves, Alexandre Leopoldo |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 128 p.| il., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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