Poetry and literature as a whole have been marginalized and discredited in Portuguese language
classes in elementary school. Reading poetry and lyrical literacy are essential for students at
this level of basic education to apply and make good use of their knowledge in various social
contexts. In addition, working with the poem genre and / or other texts that retake poetic
language is very enriching for the student, since with these textual genres in the classroom and
at school the student is allowed to reach a substantial level of humanization, awareness and
reflection on the culture and legacy of a people, and their own history in the world. The main
objective of this initiative was to equip students for lyric literacy by reading poems and poetic
language texts. The pedagogical intervention that gave rise to this academic report was held in
Class A of the 9th year of elementary school, at the José de Alencar Cardoso State School,
located in Aracaju / SE. For this purpose, questionnaires were applied before and during the
activities with the corpus, whose purpose was to seek to know what the students knew or did
not know and / or what they learned about poetry and poetry. The didactic activities were given
dynamically, with silent, oral, expressive, analytical and interpretive readings. The corpus used
in this research consisted of two chronicles and three poems. As a theoretical contribution, we
are based on Rildo Cosson (2014); Neusa Sorrenti (2013), Octavio Paz (2012); Tzvetan
Todorov (2009); Antonie Compagnon (2010 and 2012); Egon Rangel (2003); Antonio Candido
(1987); Regina Zilberman (2009), Hélder Pinheiro (2007); Fernando Paixão (1983); Massaud
Moisés (2007); Emil Staiger (1977), among other authors. / A poesia e a literatura como um todo têm sido marginalizadas e desprestigiadas nas aulas de
língua portuguesa do ensino fundamental. Entretanto, a leitura de poesia e o letramento lírico
são essenciais para que o estudante desse nível da educação básica aplique e faça bom uso de
seus conhecimentos nos vários contextos sociais. Além disso, o trabalho com o gênero poema
e/ou com outros textos que retomem a linguagem poética é bastante enriquecedor para o aluno,
uma vez que, com esses gêneros textuais na sala de aula e na escola, permite-se ao estudante
alcançar um substancial nível de humanização, sensibilização e reflexão sobre a cultura e legado
de um povo, e sua própria história no mundo. O objetivo precípuo desta iniciativa foi
instrumentalizar os alunos para o letramento lírico, através da leitura de poemas e textos de
linguagem poética. A intervenção pedagógica que deu origem a este relatório acadêmico foi
realizada na Turma A do 9º ano do ensino fundamental, da Escola Estadual José de Alencar
Cardoso, localizada em Aracaju/SE. Para tanto, foram aplicados questionários, antes e durante
as atividades com o corpus, cuja finalidade foi buscar conhecer o que os alunos sabiam ou não
sabiam e/ou o que aprenderam acerca de poema e poesia. As atividades didáticas deram-se de
forma dinâmica, com leituras silenciosa, oral, expressiva, analítica e interpretativa. O corpus
utilizado nesta pesquisa constituiu-se de duas crônicas e três poemas. Como aporte teórico,
fundamentamo-nos em Rildo Cosson (2014); Neusa Sorrenti (2013), Octavio Paz (2012);
Tzvetan Todorov (2009); Antonie Compagnon (2010 e 2012); Egon Rangel (2003); Antonio
Candido (1987); Regina Zilberman (2009), Hélder Pinheiro (2007); Fernando Paixão (1983);
Massaud Moisés (2007); Emil Staiger (1977), dentre outros autores. / São Cristóvão, SE
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/9293 |
| Date | 31 August 2018 |
| Creators | Almeida, Adilson Oliveira |
| Contributors | Andrade, Alexandre de Melo |
| Publisher | Pós-Graduação Profissional em Letras, Universidade Federal de Sergipe |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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