Orientador: Corinta Maria Grisolia Geraldi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-13T00:03:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2008 / Resumo: Estudo de caso dos percalços envolvidos nas implementações de políticas públicas municipais de educação, com ênfase às de formação continuada de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental no município de Paripueira - Al, no período de 2001 a 2007. A idéia desta investigação surgiu de experiências pessoais e profissionais da pesquisadora ao atuar como coordenadora pedagógica, professora das séries iniciais do Ensino Fundamental e sobretudo, como dirigente sindical. Para a coleta de dados foram utilizados documentos oficiais do Tribunal de Contas do Estado de Alagoas, do Sindicato dos Trabalhadores da Educação de Alagoas - SINTEAL, Diário Oficial do Estado, entre outras fontes denominadas como documentado por Expeleta & Rockwell (1986). A essas se somaram não somente fontes não-documentadas expressas em 13 entrevistas semi-estruturadas áudio-gravadas com professoras, funcionárias/os, coordenação pedagógica e direção da rede de ensino do referido município, mas também anotações de campo e o resgate da própria experiência da professora-pesquisadora. O material empírico foi organizado e codificado através de Inventário de dados, submetido a triangulações após análise descritiva e, finalmente, analisado a partir de categorias mais amplas. Contextualizados nas políticas neoliberais que marcaram o momento analisado, mas buscando compreendê-las nas condições específicas da educação pública brasileira no Estado de Alagoas, os dados levantados possibilitaram analisar a política presente nas ações formuladas por essa rede pública municipal de ensino no período considerado. Também foi possível compreender como vêm sendo vivenciadas/caracterizadas as políticas públicas que estão presentes no cotidiano das/os profissionais da educação. As vozes contidas na pesquisa revelam que a implementação das políticas públicas do período investigado não atende aos interesses das/os trabalhadoras/es da educação nem da população que dela necessita. Para tal análise, foi fundamental compreender como se desenvolvem as políticas públicas mantidas através da força do poder local e fundamentadas nas velhas relações políticas oligárquicas e coronelísticas ainda presentes na organização do aparelho de Estado em Alagoas nesse período. Esta pesquisa foi realizada no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada - GEPEC e financiada pelo Programa Internacional de Bolsas de Pós-Graduação da Fundação Ford. / Abstract: Case study of mishaps involved in the implementation of municipal policies on education, with emphasis on continuous training of teachers in the initial grades of elementary school in the municipality of Paripueira - Al, in the period from 2001 to 2007. The idea of this research came from the personal experiences and professional researcher to act as educational coordinator, teacher from the initial series of elementary school and above, as union leader. For data collection were used official documents of the Court of Accounts of the State of Alagoas, the Union of Education Workers of Alagoas - SINTEAL, Official Gazette of the State, among other sources referred to as documented by Expeleta & Rockwell (1986). To these are added not only non-documented sources expressed in 13 semi-structured audio-recorded with teachers, staff / os, coordination and direction of the educational system of the school council, but the field notes and redemption of own experience of teacher-researcher. The empirical material was organized and codified through inventory data, submitted to triangulations after descriptive analysis, and finally examined from a broader categories. Contextualized in the neoliberal policies that marked the moment analysis, but trying to sort them in the specific conditions of public education in the Brazilian state of Alagoas, the data collected to analyze the possible actions in this policy formulated by the municipal public education over the period. It was also possible to understand and are being experienced / characterized the public policies that are present in the daily / education professionals. The voices in the research show that the implementation of public policies of the period investigated does not meet the interests of / the worker / s or education of the population that needs it. For this analysis, it was essential to understand how to develop public policies maintained through force of local and political relations based on old oligarchic and coronelísticas still present in the organization of the State apparatus in Alagoas in that period. This research was conducted in the Group of Studies and Research in Continuing Education - GEPEC and financed by the International Program for post-graduate scholarships from the Ford Foundation. / Mestrado / Ensino, Avaliação e Formação de Professores / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/251673 |
| Date | 13 August 2018 |
| Creators | Conceição, Josefa da |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Geraldi, Corinta Maria Grisolia, 1952-, Ganzeli, Pedro, Verçosa, Eldo de Gusmão, Varani, Adriana, Prado, Guilherme do Val Toledo |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 204 p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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