Submitted by Nathanne_estagiaria Silva (nathanne.silva@fgv.br) on 2012-01-25T17:52:22Z
No. of bitstreams: 1
000051713.pdf: 6368553 bytes, checksum: 7a726a051cdf46d590b84e65fa6db90a (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-25T17:52:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
000051713.pdf: 6368553 bytes, checksum: 7a726a051cdf46d590b84e65fa6db90a (MD5)
Previous issue date: 1988 / This work is the account of an experiment in popular education in a community kindergarten in a Rio de Janeiro favela. A brief outline of the social context In which the experiment took place is followed by a description and analysis of the three points which were considered to be crucial to the project: i) the development of a pre-school pedagogy based on local conditions and culture; ii) the creation of lay teachers, and preparing them for autonomy; iii) the formation of a closer relationship between school and community, in an attempt to reestablish the union between knowledge and life. Practice, reflection on practice, the incorporation of theoretical knowledge, and the search for democratic relationships between the members of the team of educators all led to the discovery of certain points of reference, and of certain ways towards a pre-school experience committed to complete and integral education of the lower classes. / Este trabalho é o relato de uma experiência de Educação Popular em uma pré-escola comunitária de uma favela do Rio de Janeiro. Após uma rápida exposição do contexto em que ocorreu a experiência, são descritos e analisados três aspectos considerados como fundamentais para o desenvolvimento do trabalho: a elaboração coletiva de uma pedagogia pré-escolar referenciada nas condições e na cultura local; a formação das educadoras leigas visando a sua autonomia; o estreitamento das relações entre escola e comunidade, buscando resgatar a unidade entre conhecimento e vida. A partir da prática e da reflexão sobre a prática, da apropriação do conhecimento universal acumulado e da busca de relações democráticas entre os membros da equipe de educadores, foi possível encontrar algumas referências e alguns caminhos para uma pré-escola comprometida com a educação integral das crianças das classes populares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9152 |
| Date | January 1988 |
| Creators | Tiriba, Lea |
| Contributors | Brazil, Circe Navarro Vital, Kramer, Sonia, Institutos::IESAE, Arruda, Marcos |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds