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Previous issue date: 2017-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The dissertation What's new in high school in Goiás? The meanings of the work in the Novo Futuro Program is the result of a research developed in the Line of Research Education, Work and Social Movements of the Postgraduate Program of the Faculty of Education of UFG. It was investigated in this study the Novo Futuro Program whose implantation, in Goiás, occurred after the Reform of Education in this State (Pact for Education). In this sense, the aim is to understand the ideology of this program, which shows itself to be hegemonic as a model of full-time secondary education that is based on Odebrecht Entrepreneurial Technology (TEO). It is a bibliographical and documentary research that aims to understand the meanings of the work in the Novo Futuro Program. The work element is evidenced as fundamental to understand the "New Future" a posteriori. When contacting the Operational Manuals of the Program, one realizes that it is he who bases the construction of a new teaching proposal, which is innovative, and that interferes in the way of thinking the management, teaching and work of teachers and students . In this way, fundamental elements can be gathered to a better understanding of the meaning of education, especially the one destined to the middle school, in the beginning of the 21st century, to the social clashes and class interests locked in the consolidation of the dominant ideals. It is based on documentary research and the studies of authors (Nosella, Freitas, Oliveira, Alves, Frigotto, Ferretti) who think of education as a component part of a system that submits, as it also resists, the tendencies necessary for its production /reproduction.Afterwards, the data collected are categorized with inspiration in Content Analysis and analyzed in the light of the concepts of excellence training, work education, integral education, youth protagonism, among others. The study reveals that the particularity of the Goian case evidences the tendency and boldness of national public policies, as well as the international orientations, regarding the implantation of neoliberal ideals, among which stands out the rise of the managerial rationality. Pointing as a solution to the management of resources and work without going through structural issues and without knowing the work and the environment in which they intend to act these policies end up being in a trap, since by cherishing private interests deny the Access to public education, universal and quality. / A dissertação “O que há de novo no ensino médio em Goiás? Os sentidos do trabalho no Programa Novo Futuro” é fruto de uma pesquisa desenvolvida na Linha de Pesquisa Educação, Trabalho e Movimentos Sociais no Programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação da UFG. Foi investigado nesse estudo os Manuais Operacionais do Programa Novo Futuro cuja implantação, em Goiás, se deu após a Reforma de Ensino neste Estado (Pacto pela Educação). Nesse sentido, busca-se compreender a ideologia deste Programa que se mostra hegemônico enquanto modelo de ensino médio de tempo integral que é baseado na Tecnologia Empresarial Odebrecht (TEO). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental que tem como objetivo principal compreender os sentidos do trabalho no Programa Novo Futuro. O conceito da categoria, trabalho se evidencia como fundamental para entender o “Novo Futuro” a posteriori. Quando do contato com os materiais analisados percebe-se que é ele, o trabalho, quem embasa a construção de uma nova proposta de ensino, que se diz inovadora, e que interfere na forma de pensar a gestão, o ensino e o trabalho dos professores e alunos. Desse modo, pode-se colher elementos fundamentais a uma melhor compreensão do significado da educação, especialmente a destinada ao ensino médio, nesse início do século XXI, dos embates sociais e dos interesses de classe travados na consolidação dos ideais dominantes. Parte-se da pesquisa documental e dos estudos de autores como (Nosella, Freitas, Oliveira, Alves, Frigotto, Ferretti) que pensam a educação como parte componente de um sistema que a submete, posto que também resiste, as tendências necessárias a sua produção/reprodução. Posteriormente, os dados levantados são categorizados com inspiração na Análise de Conteúdo e analisados à luz dos conceitos de formação de excelência, educação pelo trabalho, educação integral, protagonismo juvenil, dentre outros. O estudo revela que a particularidade do caso goiano coloca em evidência a tendência e a ousadia das políticas públicas nacionais, assim como das orientações internacionais, referentes à implantação dos ideais neoliberais dentre os quais se destaca a ascensão da racionalidade gestionária. Apontando como solução a gestão de recursos e do trabalho sem passar por questões de ordem estrutural e sem conhecer o trabalho e o meio em que pretendem atuar essas políticas são, minimamente, contraditórias, uma vez que ao prezar por interesses de caráter privado negam o acesso à educação pública, universal e de qualidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7761 |
| Date | 28 August 2017 |
| Creators | Ferreira, Terita Michele da Silva |
| Contributors | Alves, Wanderson Ferreira, Alves, Wanderson Ferreira, Rosa, Sandra Valéria Limonta, Oliveira, Dalila Andrade, Teixeira, Ricardo Antônio Gonçalves |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -4642173182807654213, 2075167498588264571 |
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