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Dissertação de Mestrado - Ábia Lima de França (Versão repositório).pdf: 3223701 bytes, checksum: 24fe282a180a48bffe83e4025d8ffba6 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2018-08-10T16:55:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação de Mestrado - Ábia Lima de França (Versão repositório).pdf: 3223701 bytes, checksum: 24fe282a180a48bffe83e4025d8ffba6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-10T16:55:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação de Mestrado - Ábia Lima de França (Versão repositório).pdf: 3223701 bytes, checksum: 24fe282a180a48bffe83e4025d8ffba6 (MD5) / Capes / A pesquisa em jogo integrou a linha de pesquisa “Educação, Cultura Corporal e Lazer” do Programa de Pós-graduação em Educação, particularmente o Grupo de Pesquisa Mídia, Memória, Educação e Lazer da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). O estudo investigativo teve por objetivo geral discutir criticamente a produção do conhecimento que entrecruza a educação e a capoeira nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da UFBA e UNEB. O trabalho também teve objetivos específicos, como: identificar as produções científicas sobre capoeira nos Programas de Pós-Graduação, stricto sensu, da UFBA e UNEB e analisar as concepções teóricas sobre capoeira e educação nas dissertações e teses da UFBA e UNEB. Para isso, foi escolhida a pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento por se tratar de um setor de publicações, dissertações de mestrado e teses de doutorado, que foram localizadas no Repositório Institucional da UFBA, no Centro de Documentação e Informação da UNEB, no Banco de Teses e Dissertações do Portal da CAPES, no Sistema Integrado de Bibliotecas e no Google. Foram localizadas 48 produções científicas sobre capoeira nos diversos Programas de Pós-Graduação da UFBA e UNEB, defendidas de 1998 a 2017. Na UFBA, ao total foram localizadas 45 produções científicas, 33 dissertações e 12 teses, em 12 programas dos 79 que existem; e na UNEB, achamos apenas 3 dissertações em dois programas dos 16 que temos. Em seguida, foram designados critérios de inclusão e exclusão para refinarmos os resultados; fizeram parte da nossa amostra 19 produções científicas que entrecruzaram a capoeira e a educação, advindas das áreas de Educação, Música, Dança, Ciências Sociais e Artes Cênicas. No entanto, acreditamos que a temática também poderia ser acolhida em outras áreas, como Saúde, Literatura, Cultura, Comunicação, Museologia etc. Através da análise das produções científicas compreendemos a concepção da capoeira que foi entendida como jogo, luta, dança, comércio, religião, arte, defesa pessoal, teatro, filosofia, entretenimento, manifestação multifacetada que traz diversas contribuições no processo de ensino e aprendizagem. Os aspectos educativos destacados nos estudos investigativos foram: aprendizado de valores sociais (respeito, solidariedade, hierarquia etc.) que contribuem na formação, personalidade do sujeito; desenvolvimento da fala, atenção, interpretação no contexto da musicalidade; entendimento do tipo de jogo e cadência, bem como aspectos históricos, culturais e sociais através das cantigas entoadas, e assim o fortalecimento da manutenção da tradição; desenvolvimento da criatividade e expressividade corporal que permite o sujeito superar os obstáculos da vida, demonstrar seus desejos, medos, malandragem, malícia, mandinga, manha, dentre outros. Com isso, desejamos que nossa pesquisa possa inspirar e agregar subsídios teóricos para outras produções científicas e práticas pedagógicas em torno dessa luta/dança de relevo social, cultural, musical, político, educativo, artístico, estético e técnico que alcançou o mundo. / RESUMÉN El siguiente trabajo fue parte de la investigación “Educación, Cultura Corporal y Esparcimiento” del Programa de Pos-graduación en Educación, particularmente, del núcleo de investigación de Medios, Memoria, Educación y Esparcimiento de la Faculdade de Educación de la Universidad Federal de Bahía (UFBA). El estudio investigativo tuvo por objetivo general discutir críticamente la producción del conocimiento que entrecruza la educación y la capoeira en los Programas de Postgrado Stricto Sensu de la UFBA y UNEB. El trabajo también tuvo objetivos específicos, como: identificar las producciones científicas sobre capoeira en los Programas de Pos-Graduación, stricto sensu, de la UFBA y UNEB y analizar las concepciones teóricas sobre capoeira y educación en las disertaciones y tesis de la UFBA y UNEB. Para esto, fue elegida la búsqueda bibliográfica del tipo “estado del conocimiento” por tratarse de un sector de publicaciones, disertaciones de masters y tesis de doctorado que fueron encontradas en el Archivo Institucional de la UFBA, en el centro de Documentación e Información de la UNEB, en el Banco de Tesis y Disertaciones del Portal de la CAPES, en el Sistema Integrado de Bibliotecas y en Google. Fueron localizadas 48 producciones científicas sobre capoeira en los diversos programas de Pos-Graduaciones de la UFBA y UNEB, defendidas entre 1998 y 2017. En la UFBA, fueron localizadas 45 producciones científicas, 33 disertaciones y 12 tesis, en 12 programas de los 79 existentes: y en la UNEB encontramos sólo 3 disertaciones en dos programas de los 16 que tenemos. Luego fueron designados criterios de inclusión y exclusión para refinar los resultados; fueron parte de nuestra muestra 19 producciones científicas que entrecruzaron la capoeira con la educación, provenientes de las áreas de Educación, Música, Danza, Ciencias Sociales y Teatro. Sin embargo, creemos que el tema también podría ser desarrollado desde la Salud, Literatura, Cultura, Comunicación, Museología, etc. A través del análisis de las producciones científicas comprendemos que la capoeira es entendida como juego, lucha, danza, objeto de comercio, religión, arte, defensa personal, teatro, filosofía, entretenimiento, manifestación multifacética que trae diversas contribuciones al proceso de enseñanza y aprendizaje. Los aspectos educativos destacados en la investigación fueron: aprendizaje de valores sociales (respeto, solidaridad, jerarquía, etc.) que contribuyen en la formación de la personalidad del sujeto, evolución del habla, atención, interpretación del contexto musical, comprensión del tipo de jogo y cadencia a desempeñar, tanto como los aspectos históricos, culturales y sociales a través de los cánticos entonados (cantigas) y así fortaleciendo la preservación de la tradición, desarrollo de la creatividad y expresión corporal que permiten al sujeto superar los obstáculos de la vida, demostrar su deseos, miedos, astucia, malícia, “mandiga y manha” entre otros. De esta forma deseamos que nuestra investigación pueda inspirar y sumar fuentes teóricas para otras producciones científicas y prácticas pedagógicas en torno de esta lucha/danza de importancia social, cultural, musical, política, educativa, artística, estética y técnica que ha llegado al mundo entero desde nuestro país.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/26945 |
| Date | 23 February 2018 |
| Creators | França, Ábia Lima de |
| Contributors | Leiro, Augusto Cesar Rios, Conrado, Amélia Vitória de Souza, Leiro, Augusto Cesar Rios, Falcão, José Luiz Cirqueira, Abib, Pedro Rodolpho Jungers |
| Publisher | Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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