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Les effets d'un processus d'accompagnement des équipes-classes basé sur le modèle ARC sur les comportements et les capacités d'adaptation d'élèves de niveau primaire présentant des troubles complexes

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Identiferoai:union.ndltd.org:uqtr.ca/oai:depot-e.uqtr.ca:9276
Date January 2020
CreatorsMartineau-Crète, Isabelle
Source SetsUniversité du Québec à Trois-Rivières
LanguageFrench
Detected LanguageFrench
TypeThèse, Non évalué par les pairs
Formatapplication/pdf
Relationhttp://depot-e.uqtr.ca/id/eprint/9276/

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