Syftet med den här studien har varit att ta reda på huruvida muntlig matematisk kommunikation kan stödja elevernas utveckling av grundskolans fem förmågor. Studien påvisar att muntlig kommunikation är ett undervisningsmoment som ej får förbises för elevernas möjlighet att uppnå grundskolans förmågor. Detta understryks med en bakgrund där kommunikation i stort, förmågorna samt den muntliga matematiska kommunikationen behandlas. Vidare följer en metodpresentation där det redogörs för studiens design, sökprocessen samt de etiska principer som denna studie har tagit hänsyn till. Resultatet presenteras i form av peer – review artiklar som på olika sätt stödjer den muntliga matematiska kommunikationen, påvisar för hur man kan uppnå grundskolans fem förmågor via muntlig kommunikation och ger konkreta undervisningstips på hur man kan bedriva en kommunikativ matematikundervisning. Slutligen behandlas metoden, bakgrunden och resultatet i en diskussion där de dels ställs mot varandra men även stärker varandra. I diskussionen förekommer det även en del egna tankar från författaren av denna systematiska litteraturstudie. De egna tankarna styrks alltid av vad bakgrunden samt resultatet har delgett. / <p>Matematik</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-25533 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Martinsson, Josefin |
| Publisher | Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds