Submitted by Ramon Santana (ramon.souza@ufpe.br) on 2015-03-13T19:37:15Z
No. of bitstreams: 2
DISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdf: 4441689 bytes, checksum: 307c91ed9bacb80bab61e245b0e9ed67 (MD5)
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T19:37:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2
DISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdf: 4441689 bytes, checksum: 307c91ed9bacb80bab61e245b0e9ed67 (MD5)
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
Previous issue date: 2014-03-11 / Bullying é um dos tipos de violência escolar existentes. Dentre os parâmetros
de avaliação de qualidade de vida, tem sido utilizada a avaliação da satisfação
com a vida. Não há na literatura estudos que correlacionem o tipo de
envolvimento com bullying e satisfação com a vida. Este estudo tem por
objetivo investigar a correlação entre bullying escolar e a satisfação com a vida
em estudantes. Foram avaliados estudantes de 14 a 19 anos da Cidade do
Recife, Brasil, através de questionário sociodemográfico autoaplicável e da
Escala Multidimensional de Satisfação com a Vida em Estudantes. Após
responder a escala na sala de aulas, voluntários levaram para casa um
questionário a respeito de bullying e fatores associados, a ser devolvido nos
dias subsequentes. Os voluntários foram divididos em cinco grupos: vítimas;
vítimas-agressoras; agressores nos últimos 30 dias; agressores inativos nos
últimos 30 dias; e estudantes sem envolvimento com bullying. Para um total de
496 voluntários, houve diferença estatística significante (p<0.05) entre os
grupos avaliados. O grupo sem envolvimento teve pontuações estatisticamente
maiores na escala que os demais grupos, exceto que o grupo que havia
cometido bullying há mais de 30 dias. Esse resultado demonstra que vítimas,
agressores nos últimos 30 dias e vítimas-agressoras têm pior satisfação com a
vida que aqueles sem envolvimento com bullying. Devido à presença de
transtornos mentais, comportamentais e de aprendizagem encontrados em
adolescentes envolvidos com bullying, torna-se necessário o melhor
conhecimento do fenômeno e dos envolvidos, para o desenvolvimento de
políticas educacionais e preventivas em saúde mental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/12644 |
| Date | 11 March 2014 |
| Creators | MARQUES, Daniel Francisco Pires Jovino, SILVA, Antonio Medeiros Peregrino da |
| Contributors | BASTOS FILHO, Othon Coelho |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds