Submitted by Ramon Santana (ramon.souza@ufpe.br) on 2015-03-13T19:37:15Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdf: 4441689 bytes, checksum: 307c91ed9bacb80bab61e245b0e9ed67 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T19:37:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Daniel Francisco Pires Marques.pdf: 4441689 bytes, checksum: 307c91ed9bacb80bab61e245b0e9ed67 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-03-11 / Bullying é um dos tipos de violência escolar existentes. Dentre os parâmetros de avaliação de qualidade de vida, tem sido utilizada a avaliação da satisfação com a vida. Não há na literatura estudos que correlacionem o tipo de envolvimento com bullying e satisfação com a vida. Este estudo tem por objetivo investigar a correlação entre bullying escolar e a satisfação com a vida em estudantes. Foram avaliados estudantes de 14 a 19 anos da Cidade do Recife, Brasil, através de questionário sociodemográfico autoaplicável e da Escala Multidimensional de Satisfação com a Vida em Estudantes. Após responder a escala na sala de aulas, voluntários levaram para casa um questionário a respeito de bullying e fatores associados, a ser devolvido nos dias subsequentes. Os voluntários foram divididos em cinco grupos: vítimas; vítimas-agressoras; agressores nos últimos 30 dias; agressores inativos nos últimos 30 dias; e estudantes sem envolvimento com bullying. Para um total de 496 voluntários, houve diferença estatística significante (p<0.05) entre os grupos avaliados. O grupo sem envolvimento teve pontuações estatisticamente maiores na escala que os demais grupos, exceto que o grupo que havia cometido bullying há mais de 30 dias. Esse resultado demonstra que vítimas, agressores nos últimos 30 dias e vítimas-agressoras têm pior satisfação com a vida que aqueles sem envolvimento com bullying. Devido à presença de transtornos mentais, comportamentais e de aprendizagem encontrados em adolescentes envolvidos com bullying, torna-se necessário o melhor conhecimento do fenômeno e dos envolvidos, para o desenvolvimento de políticas educacionais e preventivas em saúde mental.

Submitted by Caroline Falcao (caroline.rfalcao@ufpe.br) on 2016-05-24T18:04:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) 39S676s Dissertação.pdf: 24075241 bytes, checksum: ff6e7fcf4344cd6e4add60d1725a6d4b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-24T18:04:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) 39S676s Dissertação.pdf: 24075241 bytes, checksum: ff6e7fcf4344cd6e4add60d1725a6d4b (MD5) Previous issue date: 1997-11 / Este estudo tem como objetivo a questão da pobreza na comunidade do iixão de Aguazinha em Olinda-PE, na sua forma adaptativa frente à insalubridade biológica e sócio-cultural em que vivem. Parte do pressuposto de que essa comunidade consegue adaptação nessas circunstâncias ambientais e experimenta satisfação com a vida que levam. Trata-se de um grupo de vinte famílias ali residentes, que se sentem como trabalhadores desse Iixão, realizando a seleção do lixo que segue para a reciclagem. Com o referencial teórico da Antropologia Ecológica, situa pontos importantes como: nível de adaptação, pobreza urbana, insalubridade e lixo como invento cultural. Apresenta também uma breve Etnografia do local. Utiliza uma Metodologia Qualitativa, através de observações em campo e entrevista com um representante de cada família e Quantitativa, através de Questionários Estruturados: "Explicações Causais de Pobreza"(Tamayo, 1994); "Fatores de Qualidade de Vida"(Bosio, 1991); "Listagem de I\/ledos"{Roazzi, Wilson e Federicci, 1995) e "Bem-Estar Subjetivo"(Liáng, 1985); aplicados ém vinte e dois moradores, maiores de dezoito anos. Qualitativamente, os dados foram submetidos à Análise Temática e Quantitativamente, à Análise Estatística Não-paramétrica: com médias, desvios padrões e valores Z de significância uso de dados originais respeitando peculiaridades qualitativas, transformando-os em uma representação geométrica, conseguindo comparação variável por variável, considerando todo o perfil de dados. Em suas interpretações, foram ao mesmo tempo utilizados os relatos das entrevistas e os registros das observações realizadas no campo. Ao final de todas as inferências, localiza-se que o ambiente do Iixão ecologicamente tão degradante, é o responsável central pela adaptação à vida, ao trabalho e à família dos que ali residem e que além de reciclarem o lixo, a comunidade reciclou seus sentimentos e conseguem ser pobres, não acomodados, mas adaptados frente à vida que levam.cia e a Análise Multidimensional: método que faz uso de dados originais respeitando peculiaridades qualitativas, transformando-os em uma representação geométrica, conseguindo comparação variável por variável, considerando todo o perfil de dados. Em suas interpretações, foram ao mesmo tempo utilizados os relatos das entrevistas e os registros das observações realizadas no campo. Ao final de todas as inferências, localiza-se que o ambiente do Iixão ecologicamente tão degradante, é o responsável central pela adaptação à vida, ao trabalho e à família dos que ali residem e que além de reciclarem o lixo, a comunidade reciclou seus sentimentos e conseguem ser pobres, não acomodados, mas adaptados frente à vida que levam.

O principal objetivo da presente dissertação foi estudar o flow. Para isso, dois estudos foram realizados. O primeiro estudo teve como objetivo adaptar a LONG Dispositional Flow Scale DFS-2 - General para o Português Brasileiro e investigar algumas evidências de validade do instrumento nesta população. Esse primeiro estudo foi dividido em duas etapas. A primeira foi o processo de tradução e adaptação da escala. A segunda etapa foi a realização de um estudo empírico. Os participantes foram uma amostra nacional de 310 adultos (77,4% mulheres), com idade entre 18 e 63 anos (M = 31, DP = 9,1). Parâmetros de análise fatorial confirmatória do modelo de Jackson (2010) com nove fatores de primeira ordem e com um fator de segunda ordem (flow) com os mesmos nove fatores de primeira ordem foram apresentados. Também foi apresentado um novo modelo proposto com seis fatores, e também um fator de segunda ordem dos mesmos. A DFS-2 geral apresentou propriedades psicométricas adequadas, sugerindo sua utilidade na avaliação do flow no contexto brasileiro. Os resultados também mostram correlações entre flow e outras variáveis (satisfação com a vida, afetos e estresse). O segundo estudo foi uma revisão sistemática que objetivou apresentar um panorama das publicações científicas sobre instrumentos psicológicos utilizados na Avaliação Psicológica do Estresse entre 2008 e 2015. Os resultados mostram as bases de dados, número de resumos e artigos incluídos e os instrumentos mais utilizados para mensurar o estresse. As conclusões da presente dissertação mostram a importância da freqüência de flow na promoção da satisfação com a vida e afetos positivos e na prevenção ou redução do estresse na vida diária. / The main purpose of the present dissertation was studying flow. In order to do so, two studies were conducted. The first study aimed to adapt the LONG Dispositional Flow Scale DFS-2 – General to Brazilian Portuguese and to investigate some validity evidences of the instrument in this population. This study was divided into two steps. The first one was the process of translation and adaptation. The second stage was the conduction of an empirical study. Participants were a nationwide sample of 310 adults (77.4% female), aged 18 to 63 years old (M= 31, SD= 9.1). Confirmatory factor analysis parameters of the Jackson (2010) model with nine first order factor and with a second order Flow factor with the same nine first order factors were presented. Also a new proposed model with six factor, with also a second order Flow factor are reported. General DFS-2 presented adequate psychometric properties, suggesting its usefulness in evaluating flow in the Brazilian context. The results also show correlations between flow and other variables (satisfaction with life, affects and stress. The second study was a sistematic review that aimed to present an overview of the scientific publications about psychological instruments used at Psychological Assessment of Stress between 2008 and 2015. Results show the ued databases, number of abstractas and papers included and the most used instruments to measure stress. The conclusions of this dissertation show the importance of flow frequency on the promotion of satisfaction with life and positive affects and on the prevention or reduction of stress in daily life.

Este trabalho investigou as formas de manifestação e fatores associados à violência escolar em adolescentes de Porto Alegre/RS. Foram realizados dois estudos de delineamento transversal, sendo um qualitativo e outro quantitativo. O Estudo I investigou a percepção de estudantes e de professores acerca da violência no espaço escolar. Participaram 16 professores e 60 alunos de uma escola pública de Porto Alegre/RS. Foram realizados grupos focais, sendo realizados dois grupos de alunos e um grupo de professores. O Estudo 2 teve por objetivo investigar a ocorrência de violência no espaço escolar e sua associação a outros contextos de violência, satisfação de vida e sintomas internalizantes em adolescentes. Participaram 426 jovens de escolas públicas de Porto Alegre, de ambos os sexos, com idades de 12 a 18 anos, que responderam a uma ficha de dados sociodemográficos, um instrumento sobre exposição à violência intra e extrafamiliar, a Escala Multidimensional de Satisfação de Vida, e a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse para Adolescentes (EDAE-A). Os resultados dos trabalhos indicam que violência escolar tem afetado o desenvolvimento das vítimas e também das testemunhas, como os docentes. Em ambos os estudos a violência intrafamiliar foi associada às violências na escola. A vitimização na escola também foi associada à insatisfação com a própria vida e com sintomas internalizantes em adolescentes. A participação da comunidade escolar na resolução dos conflitos e na prevenção à violência são ações que podem proporcionar espaços escolares menos violentos, segundo alunos e professores. O impacto da violência escolar e os fatores sociais e individuais associados à sua ocorrência são discutidos. / This paper investigated the forms of manifestation and associated factors to school violence with adolescents of Porto Alegre/RS. Two cross-sectional studies were conducted, one qualitative and another quantitative. Study 1 investigated student and teacher’s perceptions about school violence. The participants were 16 teachers and 60 students of a public school located in Porto Alegre/RS. There were three focus groups, two formed by students and another one by teachers. Study 2 had the purpose to investigate school victimization among adolescents and to examine the relationship between these reports and other contexts of violence life satisfaction and mental health. The participants were 426 adolescents from public schools of Porto Alegre, aged 12-18 years, who answered a record of sociodemographic data, instruments about family and community violence, the Multidimensional Life Satisfaction Scale for Adolescents (MLSSA), and the Depression, Anxiety and Stress Scale for Adolescents (DASS-A). The results of the studies indicates that school violence has affected the development of victims and witnesses, as well as teachers. On both studies, familiar violence was associated to the violence that occurs in school. Victimization in school was also associated to reduce life satisfaction and increased internalizing symptoms. Students and teachers described participation of the all people of the school community on the resolution of conflict’s and violence prevention’s actions as a solution to more peaceful environments. The impact of school violence and the social and individual factors associated with this type of violence are discussed.

Este estudo buscou investigar os níveis de materialismo e sua relação com os níveis de satisfação de vida em adolescentes de escola públicas e privadas da cidade de Porto Alegre. Os instrumentos utilizados foram: (a) Ficha de Dados Sóciodemográficos; (b) Escala de Valores Materiais (EVM); (c) Questionário de Valores Psicossociais (QVP-24); e (d) Escala Multidimensional de Satisfação de Vida para Adolescentes (EMSVA). Foram testadas as seguintes hipóteses: (a) há diferença nos níveis de materialismo entre os sexos, sendo que os meninos tendem a ser mais materialistas que as meninas, (b) há diferença nos níveis de materialismo nas diferentes idades estudadas: quanto maior a idade, menores os níveis de materialismo, (c) os níveis de materialismo não diferem entre os adolescentes que frequentam escolas públicas e aqueles que frequentam escolas privadas, e (d) há uma correlação inversamente proporcional entre os níveis de materialismo e de satisfação de vida na amostra investigada. Nos resultados, não se encontrou diferenças nos níveis de materialismo entre os sexos e entre os grupos etários dos participantes, não confirmando as duas primeiras hipóteses. Conforme esperado, os resultados não indicaram diferenças significativas entre os tipos de escola investigados, confirmando a terceira hipótese. Em relação à quarta hipótese, os dados apontam para uma correlação inversamente proporcional significativa entre os níveis de materialismo e satisfação com a vida. A presente dissertação destaca a importância do desenvolvimento de valores ao longo do desenvolvimento como forma a minimizar os efeitos de um materialismo extremo. / This study sought to investigate the levels of materialism and its relation to life satisfaction levels in teenagers from public and private school in the city of Porto Alegre. The instruments used were: (a) Demographic data sheet; (b) Materialism Value Scale (MVS); (c) Psychosocial Values Questionnaire (QVP-24); and (d) Multi-dimensional Life Satisfaction Scale for Adolescents (EMSVA). The following hypotheses were tested: (a) there is a difference in the levels of materialism between sexes, being that boys tend to be more materialistic than the girls, (b) there is a difference in the levels of materialism in different ages studied: the higher the age, the lower the levels of materialism, (c) levels of materialism does not differ among teenagers who attend public schools and those who attend private schools and (d) there is an inversely proportional correlation between levels of materialism and of life satisfaction in the sample investigated. In the results, we not found differences in levels of materialism between genders and between age groups of participants, not confirming the first two hypotheses. As expected, the results did not indicate significant differences between types of school investigated, confirming the third hypothesis. Regarding the fourth hypothesis, the data point to a significant inverse correlation between levels of materialism and satisfaction with life. This paper highlights the importance of developing values along the development as a way to minimize the effects of an extreme materialism.

Este trabalho investigou as formas de manifestação e fatores associados à violência escolar em adolescentes de Porto Alegre/RS. Foram realizados dois estudos de delineamento transversal, sendo um qualitativo e outro quantitativo. O Estudo I investigou a percepção de estudantes e de professores acerca da violência no espaço escolar. Participaram 16 professores e 60 alunos de uma escola pública de Porto Alegre/RS. Foram realizados grupos focais, sendo realizados dois grupos de alunos e um grupo de professores. O Estudo 2 teve por objetivo investigar a ocorrência de violência no espaço escolar e sua associação a outros contextos de violência, satisfação de vida e sintomas internalizantes em adolescentes. Participaram 426 jovens de escolas públicas de Porto Alegre, de ambos os sexos, com idades de 12 a 18 anos, que responderam a uma ficha de dados sociodemográficos, um instrumento sobre exposição à violência intra e extrafamiliar, a Escala Multidimensional de Satisfação de Vida, e a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse para Adolescentes (EDAE-A). Os resultados dos trabalhos indicam que violência escolar tem afetado o desenvolvimento das vítimas e também das testemunhas, como os docentes. Em ambos os estudos a violência intrafamiliar foi associada às violências na escola. A vitimização na escola também foi associada à insatisfação com a própria vida e com sintomas internalizantes em adolescentes. A participação da comunidade escolar na resolução dos conflitos e na prevenção à violência são ações que podem proporcionar espaços escolares menos violentos, segundo alunos e professores. O impacto da violência escolar e os fatores sociais e individuais associados à sua ocorrência são discutidos. / This paper investigated the forms of manifestation and associated factors to school violence with adolescents of Porto Alegre/RS. Two cross-sectional studies were conducted, one qualitative and another quantitative. Study 1 investigated student and teacher’s perceptions about school violence. The participants were 16 teachers and 60 students of a public school located in Porto Alegre/RS. There were three focus groups, two formed by students and another one by teachers. Study 2 had the purpose to investigate school victimization among adolescents and to examine the relationship between these reports and other contexts of violence life satisfaction and mental health. The participants were 426 adolescents from public schools of Porto Alegre, aged 12-18 years, who answered a record of sociodemographic data, instruments about family and community violence, the Multidimensional Life Satisfaction Scale for Adolescents (MLSSA), and the Depression, Anxiety and Stress Scale for Adolescents (DASS-A). The results of the studies indicates that school violence has affected the development of victims and witnesses, as well as teachers. On both studies, familiar violence was associated to the violence that occurs in school. Victimization in school was also associated to reduce life satisfaction and increased internalizing symptoms. Students and teachers described participation of the all people of the school community on the resolution of conflict’s and violence prevention’s actions as a solution to more peaceful environments. The impact of school violence and the social and individual factors associated with this type of violence are discussed.

Este estudo buscou investigar os níveis de materialismo e sua relação com os níveis de satisfação de vida em adolescentes de escola públicas e privadas da cidade de Porto Alegre. Os instrumentos utilizados foram: (a) Ficha de Dados Sóciodemográficos; (b) Escala de Valores Materiais (EVM); (c) Questionário de Valores Psicossociais (QVP-24); e (d) Escala Multidimensional de Satisfação de Vida para Adolescentes (EMSVA). Foram testadas as seguintes hipóteses: (a) há diferença nos níveis de materialismo entre os sexos, sendo que os meninos tendem a ser mais materialistas que as meninas, (b) há diferença nos níveis de materialismo nas diferentes idades estudadas: quanto maior a idade, menores os níveis de materialismo, (c) os níveis de materialismo não diferem entre os adolescentes que frequentam escolas públicas e aqueles que frequentam escolas privadas, e (d) há uma correlação inversamente proporcional entre os níveis de materialismo e de satisfação de vida na amostra investigada. Nos resultados, não se encontrou diferenças nos níveis de materialismo entre os sexos e entre os grupos etários dos participantes, não confirmando as duas primeiras hipóteses. Conforme esperado, os resultados não indicaram diferenças significativas entre os tipos de escola investigados, confirmando a terceira hipótese. Em relação à quarta hipótese, os dados apontam para uma correlação inversamente proporcional significativa entre os níveis de materialismo e satisfação com a vida. A presente dissertação destaca a importância do desenvolvimento de valores ao longo do desenvolvimento como forma a minimizar os efeitos de um materialismo extremo. / This study sought to investigate the levels of materialism and its relation to life satisfaction levels in teenagers from public and private school in the city of Porto Alegre. The instruments used were: (a) Demographic data sheet; (b) Materialism Value Scale (MVS); (c) Psychosocial Values Questionnaire (QVP-24); and (d) Multi-dimensional Life Satisfaction Scale for Adolescents (EMSVA). The following hypotheses were tested: (a) there is a difference in the levels of materialism between sexes, being that boys tend to be more materialistic than the girls, (b) there is a difference in the levels of materialism in different ages studied: the higher the age, the lower the levels of materialism, (c) levels of materialism does not differ among teenagers who attend public schools and those who attend private schools and (d) there is an inversely proportional correlation between levels of materialism and of life satisfaction in the sample investigated. In the results, we not found differences in levels of materialism between genders and between age groups of participants, not confirming the first two hypotheses. As expected, the results did not indicate significant differences between types of school investigated, confirming the third hypothesis. Regarding the fourth hypothesis, the data point to a significant inverse correlation between levels of materialism and satisfaction with life. This paper highlights the importance of developing values along the development as a way to minimize the effects of an extreme materialism.

Esta tese está composta por quatro estudos, que têm sustento teórico na Teoria da Autodeterminação, e proporcionam base para discutir os tipos de metas que os jovens brasileiros dão maior importância, em função de suas características sociodemográficas. O objetivo do Estudo 1 foi descrever a Teoria da Autodeterminação, que considera o ser humano como agente causal do seu comportamento, com uma tendência natural para integrar seus elementos psíquicos em uma unidade coerente de si mesmo. O objetivo do Estudo 2 foi desenvolver uma versão da Escala de Necessidades Psicológicas Básicas adequada ao Brasil e analisar as suas propriedades psicométricas. O objetivo do Estudo 3 foi fazer uma adaptação e uma avaliação psicométrica do Índice de Aspirações no contexto brasileiro. Finalmente o objetivo do Estudo 4 foi investigar os diferentes tipos de metas que os jovens adultos no Brasil estabelecem e em que medida elas contribuiriam para o grau de satisfação com a vida do individuo. O resultado do Estudo 1 proporcionou uma síntese da Teoría da Autodeterminacao, como base teórica para compreender a relação entre o indivíduo e o ambiente, direcionada para um desenvolvimento saudável. Os resultados dos Estudos 2 e 3 propõem uma nova estrutura para o primeiro instrumento, que avalia as necessidades de relacionamentos e de competência e se discute como se agruparam no final os fatores relativos às metas intrínsecas e extrínsecas em função das características dos jovens brasileiros. Finalmente, os resultados do Estudo 4 demonstra que as metas intrínsecas predizem positivamente a satisfação de vida dos indivíduos, enquanto as metas extrínsecas têm o efeito oposto. Além disso, demonstrou-se que essa satisfação está mediada pelas necessidades psicológicas. São discutidos diferentes aspectos que influenciam a definição de autonomia, e de metas intrínsecas e extrínsecas com base no contexto brasileiro. / Esta tesis está compuesta por cuatro estudios, que tienen sustento teórico de la Teoría de la Auto-determinación, y proporcionan base para discutir los tipos de metas que los jóvenes brasileños le dan mayor importancia, en función de sus características socio-demográficas. El objetivo del Estudio 1 fue describir la Teoría de la Auto-determinación, que considera al ser humano como agente causal de su comportamiento, con una tendencia natural para integrar sus elementos psíquicos en una unidad coherente de sí mismo. El objetivo del Estudio 2 fue desarrollar una versión transcultural de la Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas para el portugués brasileño, y analizar sus propiedades psicométricas. El objetivo del Estudio 3 fue hacer una adaptación y evaluación psicométrica del Índice de Aspiraciones en el contexto brasileño. Finalmente, el objetivo del Estudio 4 fue de investigar los diferentes tipos de metas que establecen los jóvenes adultos en el Brasil y en qué medida estos contribuirían para que el grado de satisfacción de vida del individuo. El resultado del Estudio 1 proporcionó una síntesis de la Teoria de la Auto-determinación, como base teórica para comprender la relación entre el indivíduo y el ambiente, en dirección a un desarrollo saludable. Los resultados de los estudios 2 y 3 proponen una nueva estructura para el primer instrumento, que evalúa las necesidades de relacionamientos y de competencia, y se discute cómo se agruparon al final los factores relativos a metas intrínsecas y extrínsecas en función a las características de la muestra de jóvenes brasileños. Finalmente, los resultados del Estudio 4, demuestran que las metas intrínsecas predice positivamente la satisfacción de vida de los individuos, mientras que las metas extrínsecas tenían el efecto opuesto. Además, se demostró que esta satisfacción está mediada por las necesidades psicológicas. Se discuten diferentes aspectos que influencian la definición de autonomía, y de metas intrínsecas y extrínsecas con base en el contexto brasileño.

Submitted by Clebson Anjos (clebson.leandro54@gmail.com) on 2016-01-07T19:17:39Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1437134 bytes, checksum: ec32bd90bf09054f759b3f3de05cbe53 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-07T19:17:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1437134 bytes, checksum: ec32bd90bf09054f759b3f3de05cbe53 (MD5) Previous issue date: 2014-08-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aimed at estimating the psychosocial protective and vulnerability factors of successful aging. It was based on the premise that aging is a continuous process of multidimensional, multidisciplinary and heterogeneous dimensions which counts on factors of biological, psychological, social, cultural, economic types, as well as, coping, losses and gains facts. The research counted on a cross-sectional quantitative approach, 913 participants comprising, being divided into three studies. The first study used a sample of 288 elderly participants, was aimed to analyze the cross-cultural adaptation and psychometric properties of the Scale for Successful Aging (SAS), consisting of 14 items. The second study, counted on 270 elderly volunteers; it was aimed to analyze the cross-cultural adaptation and psychometric properties of the Brief Resilience Scale (BRS), consisting of six items. The third study consolidated the general purpose of investigating the protective and vulnerability factors of successful aging. To this end, it obtained a sample of 355 elderly volunteers who answered about 200 questions about successful aging, resilience, perceived stress, life satisfaction, anxiety, depression, health profile, as well as, socio demographic data. The first study presented a satisfactory results with an index of internal consistency α = 0.65 and the reduction of four items of the scale. The final version of SAS was composed of 10 items. The second study showed an internal consistency α = 0.78 and the factor structure of the scale maintained the number of the original items. The third study presented that BRS (β = 0.44, p <.01) and three of the other used scales [ESV (β = 0.38, p <.01); HADS-D (β = 0.38, p <.05); and PSN (β = 0.20, p <.01)] were predictors of protection or vulnerability of successful aging. The presented model is statistically significant [F (7, 35) = 17.59, p <.01)], accounting for 26% of the variance of successful aging. Therefore, this latter study showed, as protective factors, satisfaction with life, resilience, social support and better health perception, and as a vulnerability factor, the presence of depressive symptoms, and, for each construct, there are the determining factors and the supporting successful aging. Validation of multidimensional scaling SAS opens up several possibilities for future research, regarding the regional characteristics of successful aging in Brazil. / O objetivo deste trabalho foi estimar os fatores psicossociais de proteção e vulnerabilidade do envelhecimento bem-sucedido. Partiu-se da premissa de que o envelhecimento é um processo contínuo, heterogêneo, multidisciplinar, multidimensional, que envolve fatores biológicos, psicológicos, sociais, culturais, econômicos e de enfrentamento e compensação de perdas e ganhos. A pesquisa teve um corte transversal e um cunho quantitativo, sendo composta por 913 participantes e subdividida em três estudos. O primeiro estudo, que empregou uma amostra de 288 idosos, teve como objetivo a adaptação transcultural e a análise das propriedades psicométricas da Escala de Envelhecimento Bem-sucedido (SAS), composta por 14 itens. O segundo estudo, que utilizou 270 idosos, teve como objetivo a adaptação transcultural e a análise das propriedades psicométricas da Escala de Resiliência Breve (BRS), de seis itens. O terceiro estudo consolidou o objetivo geral de investigar os fatores de proteção e vulnerabilidade do envelhecimento bem-sucedido. Para tanto, obteve-se uma amostra de 355 idosos, que responderam cerca de 200 questões sobre envelhecimento bem-sucedido, resiliência, estresse percebido, satisfação com a vida, ansiedade, depressão, perfil de saúde e dados sociodemográficos. O primeiro estudo apresentou um resultado satisfatório, tendo um índice de consistência interna α = 0,65 e redução de quatro itens da escala. A versão final da SAS ficou composta por 10 itens. O segundo estudo apresentou uma consistência interna α = 0,78 e a estrutura fatorial da escala manteve o número de itens original. O terceiro estudo revelou que a BRS (β =0,44, p < ,01) e três das demais escalas utilizadas [ESV (β = 0,38, p <,01); HADS-D (β = -0,38, p <,05); e PSN (β = 0,20, p < ,01)] foram preditores de proteção ou de vulnerabilidade do envelhecimento bem-sucedido. O modelo se apresentou estatisticamente significativo [F (7,35) = 17,59, p <,01)], respondendo por 26% da variância no envelhecimento bem-sucedido. Portanto, este último estudo apresentou, como fatores de proteção, a satisfação com a vida, a resiliência, o suporte social e uma melhor percepção de saúde e, como fator de vulnerabilidade, a presença de sintomatologia depressiva, sendo que, para cada construto, existem os fatores determinantes e coadjuvantes do envelhecimento bem-sucedido. A validação da escala multidimensional SAS abre diversas possibilidades de investigações futuras, a respeito das especificidades regionais do envelhecimento bem-sucedido, no Brasil.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-10-14T12:40:10Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 1772445 bytes, checksum: dc48ddeede012cdf82e99a25d42992cc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-14T12:40:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 1772445 bytes, checksum: dc48ddeede012cdf82e99a25d42992cc (MD5) Previous issue date: 2016-03-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work aims to test a mediation model where life satisfaction is explained by human values, taking the belief in a just world as mediator of this relationship, which has been pursued over three studies. In study 1, it was sought to determine whether the belief in just world scale version showed evidence of validity and reliability in the Brazilian context. In this study, participated a sample of 300 individuals, recruited by criteria of convenience (non-probabilistic) through social networks and contacted via email. The results showed that the data can be presented in a structure with two factors, with internal consistency indices to conducting research. In study 2, it was tried to check the value correlates of belief in a just world, observing what subfunctions could predict such beliefs. To this end, it counted on the participation of 1294 people from four countries, two in South America (Argentina and Chile) and two from Europe (Belgium and Bulgaria). The results showed that the belief in just world has relation with the normative values, which can be observed in the samples from all the countries. However, this was not the only verified relationship because the two countries in South America investigated showed similar correlation patterns with each other, with respect to the subfunction suprapersonal, existence, interactive and normative. The countries from Europe, showed distinct correlation patterns with each other, and in Belgium, as well as normative subfunction, the CMJ was related to the interactive values and a relationship that had not been seen in previous studied, with the promotion values. Bulgaria already has relations with the interactive subfunction, normative and excitiment. Finally, in study 3 it was sought to verify whether the belief in a just world would mediate the relationship between human values and life satisfaction in a second Brazilian sample. To this end participated 331 people, including those from the general population and university students, who answered the questionnaires available in the same way of previous studies. The results showed that the factorial structure of the scale Belief in Just World showed to be adequate. Moreover, correlation tests were performed for the three variables. It was observed that the life satisfaction was positively correlated with the interactive and normative subfunction and with beliefs in just world general and personal, as well as negative correlation with the belief in an unjust world. Belief in a just world had relationship with the interactive, excitement and normative subfunctions, being greater magnitude with the latter. Therefore, it was seemed consistent to test a model in which the beliefs in the just world personal and general mediate the relationship between the normative values and life satisfaction. The results showed that, in fact, there is mediation, which is indirect, given the fact that with the entry of beliefs in the model, the normative subfunction continued to post directly related to life satisfaction, even with the inclusion of belief in just world. In view of the presented results, it trusts that the present work contributes to the understanding of the life satisfaction and belief in a just world, being the latter little explored in Brazil. / A presente dissertação teve como objetivo principal testar um modelo de mediação em que a satisfação com a vida é explicada pelos valores humanos, tomando a crença no mundo justo como mediadora desta relação, ao longo de três estudos. No estudo 1, buscou-se verificar se a versão da escala de Crença no Mundo Justo apresentava evidências de validade e fidedignidade em contexto brasileiro. Contou-se com uma amostra de 300 participantes, recrutados por critério de conveniência (não-probabilística) por meio das redes sociais e contatos via email. Os resultados demonstraram que os dados podem ser apresentados em uma estrutura com dois fatores, apresentando índices de consistência interna adequados para a realização de pesquisas. No estudo 2 procurou-se verificar os correlatos valorativos da crença no mundo justo, observando, além disso, quais subfunções poderiam predizer tais crenças. Para tal, contou-se com a participação de 1294 pessoas provenientes de quatro países, sendo dois da América do Sul (Argentina e Chile) e dois do continente europeu (Bélgica e Bulgária). Os resultados demonstraram que as crenças no mundo justo apresentam relação com os valores normativos, o que pode ser observado nas amostras de todos os países. No entanto, esta não foi a única relação verificada, pois os dois países da América do Sul investigados apresentaram padrões de correlação semelhantes entre si, mostrando relação com as subfunções suprapessoal, existência, interativa e normativa. Já os países da Europa, apresentaram padrões de correlação distintos entre si, sendo que na Bélgica, além da subfunção normativa, a CMJ teve relação com os valores interativos e uma relação, que não havia sido verificada em estudos anteriores, com os valores de realização. Já a Bulgaria as relações foram com a subfunção interativa, normativa e experimentação. Por fim, no estudo 3 buscou-se verificar se as crenças no mundo justo poderiam mediar as relações entre os valores humanos e a satisfação com a vida em uma segunda amostra brasileira. Para tanto, contou-se com uma amostra de 331 pessoas, incluindo a população geral e estudantes universitários, os quais responderam os questionários disponibilizados de forma semelhante aos estudos anteriores. Os resultados demonstraram que a estrutura bifatorial da escala de Crença no Mundo Justo mostrou-se adequada. Ademais, foram executados testes de correlação para as três variáveis estudadas. Observou-se que a satisfação com a vida apresentou correlação positiva com as subfunções interativa e normativa e com as crenças no mundo justo geral e pessoal, além de correlação negativa com a crença no mundo injusto. A crença no mundo justo apresentou relação com as subfunções interativa, experimentação e normativa, sendo de maior magnitude com esta última. Portanto pareceu coerente testar um modelo em que as crenças no mundo justo pessoal e geral mediam a relação entre os valores normativos e a satisfação com a vida. Os resultados demonstraram que, de fato, há mediação, sendo esta indireta, haja visto que, com a entrada das crenças no modelo, a subfunção normativa continuou apresentando relação direta com a satisfação com a vida, mesmo com a inclusão da crença no mundo justo. Tendo em vista os resultados apresentados, confia-se que a presente dissertação contribui para o entendimento da satisfação com a vida e da crença no mundo justo, sendo esta última ainda pouco explorada no Brasil.