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Previous issue date: 2009-10-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed to describe two teacher training experiences for teachers of
early childhood education and primary schools in Santo André City, in the state
of São Paulo, being them: Gender and Race and The Color of Culture,
developed in 2005 and 2006. The research tried to evaluate the impact of the
training programs in raising awareness and guiding teachers of early childhood
education about the importance of including the perspective of ethnic-racial
relations in their teaching. For this, the most adequate methodology of research
for the proposed objectives was the qualitative research. Thus, the study
analyzed the constitution and the settings of these programs, based on the
available documents and on three interviews: one with the representative of the
Department of Education and Training and two with kindergarten teachers
working in municipal day care centers. The results of the analysis showed that:
the training programs helped to include the ethnic-racial issues into the
discussion about teaching practices, but this was limited to the period of the
training courses. The results also pointed out the weaknesses of a formation
process that adopts the method of multiplication, without reaching the schools,
because that is one of the factors causing the discontinuity. One of the
conclusions of the study is that this kind of training has to take in account the
specificity of early childhood education. To carry on this work, other conditions
are also necessary: the teacher personal involvement with the theme; the
partnership and encouragement by the school management team; as well as
the adoption of a permanent public policy by the Department of Education. In
this way, teacher trainig programs on ethnic-racial relations could contribute to
build a more democratic and egalitarian society / A presente pesquisa teve como objetivo principal descrever duas
experiências de formação continuada de professores de educação básica no
Município de Santo André, sendo elas: Gênero e Raça e A Cor da Cultura,
ocorridas respectivamente, em 2005 e 2006, percebendo em que medida
conseguiram sensibilizar e orientar os professores de educação infantil no
sentido de incorporar a perspectiva das relações étnico-raciais em suas
práticas pedagógicas. Para isso, o tipo de pesquisa que melhor atendeu aos
objetivos propostos foi a pesquisa qualitativa. Assim, foram analisadas a
constituição e as configurações das referidas formações, com base na
documentação disponível e em três entrevistas: com a representante da
Secretaria da Educação e Formação Profissional e com duas professoras de
educação infantil que atuam em creche municipal. O resultado da análise
mostrou que as formações contribuíram para aproximar as questões étnicoraciais
das escolas e das práticas pedagógicas, porém de forma momentânea.
Também apontou as fragilidades de um processo de formação que leva em
conta a metodologia da multiplicação, sem atingir diretamente a escola, pois
esse é um fator que contribui para a descontinuidade. Uma das conclusões da
pesquisa é que a formação continuada de professores de educação infantil, na
perspectiva das relações étnico-raciais, precisa levar em conta as
especificidades dessa etapa da educação básica. Além disso, para a efetivação
desse trabalho, se faz necessário: o envolvimento pessoal e profissional do
professor com a temática; a parceria e estímulo por parte da equipe diretiva da
unidade escolar; bem como a adoção de uma política pública permanente por
parte da Secretaria de Educação. Dessa maneira, iniciativas como essas
podem contribuir para a construção de uma sociedade mais democrática e
igualitária
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10166 |
| Date | 19 October 2009 |
| Creators | Saraiva, Camila Fernanda |
| Contributors | Campos, Maria Malta |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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