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Previous issue date: 2009-02-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The actual work aimed to investigate the reading practice present among the jail
population in Igarassu Penitentiary. It was necessary to conceive a theory revision of
three reading conceptions: cognitive, socio interaction and discursive. Being aware of
that the social environment influences directly the reading act from that people, we used
the theory notes from the socio interaction perspective that identify the peculiarities in
the proper activity of senses construction in the relation among author, reader and text.
Among the bookish linking to reading, we used Kleiman (2007), Kato (2007), Bakhtin
(1999), Antunes (2005), Koch (2005) e Orlandi (2006). With the purpose of analyzing
the instruction degree of the prisoners, we did a deep analysis in the Soares s (1998),
Costa s (2000) and Correa & Saleh s (2007) literatures that approached the instruction
events in the social institutions and the relation between instruction and alphabetization.
Independently from the social environment that occurs the instructions events, there is
an inter subjective quality process between the subject and the language, by the dialogic
nature that the word contains, as Bakhtin (1999) assures. In order to validate this study,
we used the methodological procedures of the field research, inquiring into and the one
that appeal to the qualitative analysis criteria. From the observations, we summarized
our data to the individuals that attend school and the library, trying to delineate the
prisoners reading profile. Following, in order to evaluate the prisoners instructions
level, we reduced our data to only five interviewees, who were previously selected by
the teaching staff to interpret five texts from different genders and themes. After
analyzing the obtained results, we believe that a set of public policies assisted by the
reading process can be useful as a model to others prisons units of Pernambuco State in
order that the re-socialization process naturally occurs. / O presente trabalho objetivou investigar as práticas de leitura presentes na
população carcerária do Presídio de Igarassu. Para tanto, foi necessário fazer uma
revisão teórica de três concepções da leitura: cognitivista, sociointeracionista e
discursiva. Ao perceber que o meio social influencia diretamente no ato de ler daquelas
pessoas, utilizamos os apontamentos teóricos da perspectiva sociointeracionista, que
identificam as peculiaridades na própria atividade de construção dos sentidos na relação
entre autor, leitor e texto. Dentre os estudiosos ligados à leitura, utilizamos Kleiman
(2007), Kato (2007), Bakhtin (1999), Antunes (2005), Koch (2005) e Orlandi (2006).
Com o intuito de analisar o grau de letramento dos detentos, fizemos um
aprofundamento nas literaturas de Soares (1998), Costa (2000) e Correa & Saleh (2007)
que abordavam os eventos do letramento nas instituições sociais e a relação entre o
letramento e a alfabetização. Independente do meio social em que ocorre o evento do
letramento, há entre o sujeito e a linguagem um processo de intersubjetividade, pelo
caráter dialógico que a palavra possui, como assevera Bakhtin (1999). Para validar este
estudo, utilizamos os procedimentos metodológicos da pesquisa de campo, exploratória
e que recorre aos critérios de análise qualitativa. A partir das observações, resumimos
nosso corpus aos indivíduos que freqüentavam a escola e a biblioteca, buscando traçar o
perfil de leitura dos encarcerados. Em seguida, para avaliar o nível de letramento dos
detentos, reduzimos nosso corpus para apenas cinco entrevistados, que foram
previamente selecionados pelo corpo docente para interpretar cinco textos, de diferentes
gêneros e temáticas. Após analisar os resultados obtidos, acreditamos que um conjunto
de políticas públicas subsidiadas pela leitura pode servir de modelo para as demais
unidades prisionais do Estado de Pernambuco a fim de que o processo de
ressocialização ocorra naturalmente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/6420 |
| Date | 26 February 2009 |
| Creators | Negromonte, Suzan Kelly |
| Contributors | Pereira, Regina Celi Mendes |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Linguística, UFPB, BR, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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