<p>I denna studie har insamling av referensdata över språkförståelse hos treåringar med typisk språkutveckling genomförts. Till detta har bedömningsmaterialet Sofialådan (Westerlund & Öfverholm-Engström, 1995) använts. Sofialådan bygger som flera andra språkförståelsematerial på den s.k. act-outmetoden där man låter barnet agera med föremål efter en given instruktion. Med hjälp av föremålen i Sofialådan bedöms barnets förmåga att identifiera grundfärger och storleksbegrepp, kategorisera, flytta föremålenligt olika prepositionsanvisningar samt att följa flerledade instruktioner. Studien omfattar 95 barn i åldrarna 3;0-3;11 från kommunala förskolor i Uppsala kommun. Det finns ett samband mellan resultat och ålder så till vida att de äldre barnen får högre resultat på de flesta deluppgifter. En signifikant könsskillnad föreligger. På de flesta deluppgifter har en högre andel flickor än pojkar full poäng. Initialt genomfördes vissa ändringar, gällande bl.a. poängsättning och specifika instruktioner, för att förenkla utövandet. En manual har utformats inom ramen för detta arbete. Den innehåller tydliga instruktioner för utövande, en mall för resultatanalys, en förbättrad svarsblankett samt erhållen referensdata.</p> / <p>In this study, a collection of reference data over language comprehension in three-yearolds with typical language development has been implemented. A Swedish material for assessment of language comprehension called Sofialådan (Westerlund & Öfverholm-Engström, 1995) was used. Sofialådan is, like several other language materials, built on the act out method using objects which the child is expected to place in a certain way. By using the objects of Sofialådan the child’s ability to identify basic colors and size concepts, to categorize, to move objects in accordance with directions of prepositions and to comply more complex instructions is evaluated. The study covers 95 children aged 3:0-3:11 from municipal day nurseries in the municipality of Uppsala, Sweden. There is a link between performance and age in the sense that the older children perform higher on most sub-tasks. A significant gender difference exists. In most sub-tasks a higher proportion of girls than boys have full score. To simplify the procedure some changes in specific instructions and task-score were made. A manual containing clear instructions for implementation and the obtained reference data has been designed within the framework of this study.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:uu-102655 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Hognesius, Birgitta, Dahlin, Emma |
| Publisher | Uppsala University, Logopedi, Uppsala University, Logopedi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0018 seconds