Este trabajo analizó el impacto causado por el Programa Bolsa Família (PBF) en el rendimiento escolar de los alumnos provenientes de las familias contempladas por la política de transferencia de renta condicionada del Gobierno Federal. Caracterizado como un programa de transferencia directa de renta, el PBF está constituido por condiciones que deben ser cumplidas por las familias beneficiadas. Con el objetivo de beneficiar a familias de bajos ingresos, que viven en situación de pobreza, de extrema pobreza y vulnerabilidad social, presenta la posibilidad de hacer viables oportunidades para romper con el ciclo vicioso de la pobreza, transmitido de generación en generación a lo largo del contexto histórico de la desigualdad social en el Brasil (BRASIL, 2004). Estructurada en cuatro capítulos, la presente investigación hace referencia en primer término, al contexto histórico, a la estructura organizativa y al funcionamiento del PBF. A continuación, se orienta hacia la discusión teórica referida al análisis de la propuesta del PBF ya su efectividad en el salón de clase, enfocando el rendimiento escolar, la relación familia-escuela y la política de transferencia de la renta y la educación brasileña. Dado su carácter cualitativo, la investigación adoptó como fundamento metodológico el sondeo y el análisis del contenido, desde el punto de vista de Flick (2009) y de Bardin (2011), respectivamente. Los datos obtenidos se confirmaron a partir de indicadores sociales, tales como la desigualdad social, la pobreza, la asistencia y el rendimiento escolar; y a través del conocimiento acerca del PBF, transmitido por los grupos de sujetos investigados. Esta pesquisa revela, en líneas generales, que para las familias beneficiarias del PBF, mantener la asistencia escolar es fundamental, mientras que el rendimiento escolar no aparece como elemento principal de preocupación, pese a que reciba influencia derivada del mejoramiento de la alimentación de los estudiantes y de la concurrencia a la escuela. Los resultados de este estudio revelan que la investigación orientada hacia la influencia del rendimiento escolar de los estudiantes beneficiados con la ruptura del ciclo intergeneracional de la pobreza, requiere que se efectúen más pesquisas que focalícenla relación del Programa Bolsa Familia con el rendimiento escolar. / Este trabalho analisou o impacto causado pelo Programa Bolsa Família (PBF) no rendimento escolar dos alunos oriundos das famílias contempladas pela política de transferência de renda condicionada do Governo Federal. Caracterizado como um programa de transferência direta de renda, o PBF é constituído de condicionalidades que devem ser cumpridas pelas famílias beneficiárias. Com o objetivo de beneficiar famílias de baixa renda, que vivem em situação de pobreza, de extrema pobreza e vulnerabilidade social, apresenta a possibilidade de viabilizar oportunidades para romper com o ciclo vicioso da pobreza, passado de geração em geração ao longo do contexto histórico da desigualdade social no Brasil (BRASIL, 2004). Estruturada em quatro capítulos, a presente pesquisa discorre, em primeiro plano, sobre o contexto histórico, a estrutura organizacional e a funcionalidade do PBF. Em seguida, direciona-se para a discussão teórica que envolve a análise da proposta do PBF e sua efetividade em sala de aula, com foco no rendimento escolar, na relação família e escola e política de transferência de renda e educação brasileira. De caráter qualitativo, a pesquisa adotou como fundamentação metodológica a exploração e análise de conteúdo, na perspectiva de Flick (2009) e Bardin (2011), respectivamente. Os dados obtidos se consolidaram a partir de indicadores sociais, como desigualdade social, pobreza, frequência escolar e rendimento escolar; e através do conhecimento acerca do PBF, transmitido pelos grupos de sujeitos investigados. Esta pesquisa revela, em linhas gerais, que para as famílias beneficiárias do PBF, manter a freqüência escolar é fundamental, no entanto o rendimento escolar não aparece como elemento principal de preocupação, embora receba influência derivada da melhoria na alimentação dos estudantes e assiduidade na escola. Os resultados deste estudo constatam que a investigação direcionada à influência do rendimento escolar dos estudantes beneficiários na quebra do ciclo intergeracional da pobreza, requer que mais pesquisas sejam desenvolvidas focalizando a relação do Programa Bolsa Família com o rendimento escolar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/3471 |
| Date | 10 November 2014 |
| Creators | Silva, Maria José Santos da |
| Contributors | Santos, Inalda Maria dos, http://lattes.cnpq.br/3709372442003235, Oliveira, Amurabi Pereira de, http://lattes.cnpq.br/8355859619672329, Salles, Conceição Gislane Nóbrega Lima de, http://lattes.cnpq.br/8110858923692305 |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, Brasil, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/3471/2/license.txt, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/3471/1/Transfer%C3%AAncia+de+renda++nas+fam%C3%ADlias+O+Programa+Bolsa+Fam%C3%ADlia+%28PBF%29+e+o+impacto+no+rendimento+escolar.pdf |
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