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Previous issue date: 2011-08-31 / Estudos seminais acerca das afasias (Jackson, 1931; Goldstein, 1939 e 1948) espraiam a visão
de que o comportamento linguístico de pessoas com afasia pode ser visto, no mínimo em
parte, como uma manifestação da adaptação aos efeitos da lesão subjacente, ao invés de
simplesmente ser uma reflexão direta dessa lesão. Alinhando-se a esse modo de entender as
manifestações linguísticas de pessoas com afasia, o presente estudo tem como objetivo
investigar o fenômeno da perspectiva no discurso reportado direto de uma pessoa com afasia,
que apresenta dificuldade de estruturação de enunciados. Tendo como ponto de partida a tese
de Penn (1997), que se vincula a uma abordagem interacional, de que o uso do discurso direto
por falantes com afasia consiste em uma ‘estratégia de simplificação’, desenha-se aqui uma
interface entre as vertentes cognitiva e interacional em linguística, em busca de
fundamentações teóricas que se pautam em estudos da vertente da Linguística Cognitiva
(Sanders, 1994; Sanders e Redeker, 1996), para sustentar tal tese. Ademais, contribuições de
abordagens interacionais (Wilkinson et al., 2010; Schely-Newman, 2009; Hengst et al., 2005;
Tannen, 1989), fomentam um desvio do foco das investigações para o contexto interacional,
de modo a possibilitar uma melhor compreensão do fenômeno da perspectiva no discurso
direto de uma pessoa com afasia em situações conversacionais. O material linguístico
qualitativamente analisado neste estudo de caso faz parte de um corpus composto por
aproximadamente 15 horas de gravações em vídeo de conversas face a face em grupo entre
pessoas com e sem afasia, transcritas de acordo com as convenções de transcrição propostas
por Gail Jefferson. A partir da análise de excertos recortados das conversas selecionadas para
investigação, a tese interacional motivadora desta pesquisa foi corroborada cognitivamente;
além disso, ainda mediante fundamentos da vertente cognitiva, foi possível investigar
construções de configurações cognitivas do fenômeno da perspectiva no uso do discurso
reportado direto por uma pessoa com afasia. No que tange às contribuições da vertente
interacional para as investigações empreendidas, a partir delas, foi possível (i) ampliar a visão
desse objeto de estudo (perspectiva), de modo a verificar que no uso da linguagem, além da
perspectiva do personagem (em pauta nos estudos cognitivistas), a perspectiva do narrador
(aquele que faz uso do discurso reportado) também se torna relevante, bem como (ii) fazer
intervir nas interpretações diversos benefícios interacionais. / Seminal studies regarding aphasias (Jackson, 1931; Goldstein, 1939 e 1948) spread the idea
that linguistic behavior of aphasic people can be seen, at least in part, as a manifestation of the
adaptation to the effects of the underlying lesion, instead of simply being a direct reflex of
such lesion. In accordance with such way of understanding aphasic people linguistic
manifestation, the current study aims to investigate the phenomenon of perspective in the
direct reported speech of an aphasic person, who presents difficulty of utterances
structuration. Taking as a starting point Penn’s theory (1997), linked to an interactional
approach in which the use of direct speech by aphasic speakers consists in a ‘simplification
strategy’, it is established here an interface between cognitive and interactional slopes in
linguistics, searching for theoretical groundings based on Cognitive Linguistics slope studies
(Sanders, 1994; Sanders e Redeker, 1996), in order to support such theory. Besides, the
contribution of interactional approaches (Wilkinson et al., 2010; Schely-Newman, 2009;
Hengst et al., 2005; Tannen, 1989) instigates a detour of the investigation focus towards the
interactional context in order to permit a better comprehension of perspective phenomenon of
an aphasic person direct speech in conversational situations. Linguistic material qualitatively
analyzed in this case study is part of a corpus composed of 15 hours of video recordings of
face to face group conversations between aphasic and non-aphasic people, transcript
according to transcription conventions proposed by Gail Jefferson. Starting from the analysis
of excerpts clipped from conversations chosen for investigation, the motivating interactional
thesis of this research was cognitively corroborated; besides, still through cognitive slope
groundings, it was possible to investigate cognitive configuration constructions of perspective
phenomenon in the use of direct reported speech by an aphasic person. Regarding
interactional slope contributions to the undertaken investigations, starting from them, it was
possible to broaden the vision on this object of study (perspective), in order to verify that in
the use of language, besides character’s perspective (on the agenda of cognitive studies)
narrator’s perspective (the one that uses reported speech) also becomes relevant, bringing
several interactional benefits to interpretation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/2127 |
| Date | 31 August 2011 |
| Creators | Oliveira, Mônika Miranda de |
| Contributors | Rocha, Luiz Fernando Matos, Morato, Edwiges Maria, Torrent, Tiago Timponi |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-graduação em Letras: Linguística, UFJF, Brasil, Faculdade de Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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