Gestaltung einer Reflexionskultur im interaktiven und wertschätzenden Erfahrungs- und Handlungsraum

Description

Der vorliegende Beitrag stellt die Konzeption und
Erprobung eines Lehrkonzeptes für die Reflexionsarbeit
in pädagogischen Handlungsfeldern vor.
Um den Erfolg des Seminars und das Erreichen
der Lernziele zu gewährleisten, wurden die Studierenden
zu einer größtenteils interaktiven Erarbeitung
des Lernstoffes sowie zur Aufarbeitung eigener
Denk- und Handlungsmuster motiviert und
angeleitet. Neben der Entwicklung einer reflexiven
Haltung war das Ziel zudem, den Teilnehmenden
ein Bewusstsein für die Chancen und „Risiken“
der Selbst- und Fremdreflexion in der pädagogischen
Praxis zu vermitteln.

Links & Downloads

1. urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364414
2. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A36441
3. https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A36441/attachment/ATT-0/

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Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:36441
Date	05 December 2019
Creators	Lattner, Katrin
Source Sets	Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden
Language	German
Detected Language	German
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, doc-type:article, info:eu-repo/semantics/article, doc-type:Text
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation	2195-0334, urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364399, qucosa:36439