Studien grundar sig i nyfikenheten på keramiklerans potential i bildundervisning. Syftet är att ge kunskap om hur lärare arbetar med keramik i bildundervisning och bidra med kunskap tillfrågan stoffurval i bild. Syftet besvaras med frågeställningarna: Hur använder studiens intervjuade bildlärare keramiklera i undervisningen? Varför väljer dessa lärare att använda keramik som material i bildämnet? Hur ser lärare som inkluderar keramiklera i undervisningenpå möjligheter till lärande med keramiklera som material? Data samlas genom semistrukturerade intervjuer och analyseras utifrån Lindströms teori om estetiska lärprocesser(Lindström, 2012). I resultatet presenteras fem teman som visar hur studiens lärare motiverar keramikens plats i bild. Temata är: Positiv upplevelse; Handens möte med något annat;Tredimensionellt lärande; Elever med svårigheter; och Nyttan med keramiken. Analysen av temata visar att keramiklerans plats i bild tenderar att motiveras med kunskaper som förvärvas genom medieneutrala lärprocesser.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-221468 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Lindén, Louise |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds