Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to discuss Deaf cultural productions from the media space You
Tube, taking such context as a place of education, cultural demarcation, and for the
constitution of identities. The culture, in the perspective which I take myself to
conduct this work, is crossed by the discursive process and begins to be
studied within its social complexity situated in an arena of conflicts generated by
the search for meaning and, hence they are part of the games of the relations
of power / knowledge. Inserted in these issues I direct it specifically to the virtual
environment You Tube, where videos are posted for free access to internet users.
The choice of this space to search the materiality of the research is related to the
significant cultural content produced and released by deaf people. I
seek, on the discourse of difference, to investigate the production strategies of deaf
people nowadays, taking the videos here analyzed as output devices.
Five videos inserted into two analytical categories were chosen, selected based on a
cataloged spreadsheet that allowed a graphic display of the contents of cultural deaf,
highlighting the humor and educational issues. Accordingly, the directions that
follow in this research guiding the formation of these identities in the context
of media and production of meanings is what keeps the deaf cultural difference. In
the humoristic Field these meanings are put into circulation by
producing representations that operate in contemporary logic, using comedy as a
strategy to establish other deaf identities, not less cultural, but perhaps over
other truths. In the educational field, these videos tighten the system of inclusive
education, identifying such legal actions as a threat to deaf cultural constitution of
subjects. These tensions still make sense in these times that the inclusion takes the
stage of discussions in contemporary educational policy. Grounded in the field of
Cultural Studies in Education, I take the methodological research projects from
a posture of suspicion, avoiding immobilization and ready methods, giving malleable
directions to the research. / Esta pesquisa propõe discutir produções culturais surdas a partir do espaço
midiático You Tube, tomando tal contexto como um lugar de ensino, de demarcação
cultural e de constituição de identidades. A cultura, na perspectiva à qual me filio
para desenvolver este trabalho, está atravessada pelo processo discursivo e começa
a ser estudada dentro de sua complexidade social, situada em uma arena de
conflitos gerados pela busca de significação, que, portanto, fazem parte dos jogos
das relações de poder/saber. Inserida nessas questões, direciono-me
especificamente ao ambiente virtual You Tube, onde são postados vídeos de livre
acesso aos internautas. A escolha desse espaço para busca da materialidade da
pesquisa está relacionada com o significativo conteúdo cultural produzido e
divulgado por sujeitos surdos Busco, diante do discurso da diferença, investigar as
estratégias de produção de sujeitos surdos na contemporaneidade, tomando os
vídeos aqui analisados como dispositivos de produção. Foram escolhidos cinco
vídeos inseridos em duas categorias analíticas, selecionadas com base em uma
planilha catalogada que permitiu a visualização gráfica dos índices de produções
culturais surdas, destacando os assuntos humor e educação. Nesse sentido, os
direcionamentos que se seguem na pesquisa balizam a constituição dessas
identidades no contexto midiático e a produção de significados que mantêm a
diferença cultural surda. No campo humorístico, esses significados são colocados
em circulação, produzindo representações que operam na lógica contemporânea,
usando a comédia como estratégia para constituir outras identidades surdas, não
menos culturais, mas talvez sobre outras verdades. No campo educacional, esses
vídeos tensionam o sistema de ensino inclusivo, identificando ações legais como
uma ameaça à constituição do sujeito cultural surdo. Esses tensionamentos ainda
fazem sentido nestes tempos em que a inclusão toma o palco das discussões
políticas educacionais na contemporaneidade. Fundamentada no campo dos
Estudos Culturais em Educação, tomo os empreendimentos metodológicos da
investigação a partir de uma postura de suspeita, evitando os engessamentos e
métodos prontos e dando à pesquisa direcionamentos maleáveis.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/6995 |
| Date | 30 March 2012 |
| Creators | Pinheiro, Daiane |
| Contributors | Lunardi-Lazzarin, Márcia Lise, Schmidt, Saraí Patrícia, Lazzarin, Luís Fernando, Oliveira, Marilda Oliveira de |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 500, 300, 300, 500, 065612d2-21af-474c-8677-df9646a37347, 757c1720-7855-4e2f-994f-d411a7e9ccc3, 7d475c64-ea04-4793-acd1-04218e08a2a4, 6d1120c2-7d24-4d4e-810a-e369697cda57, 4d15f091-086e-48d7-88d8-edcbc168614f |
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