Edukologai gabių vaikų ugdymą nagrinėja įvairiais aspektais: identifikavimo, veiklos organizavimo, vertinimo ir įsivertinimo, tačiau stokojama edukologinių įžvalgų apie gabių vaikų ugdymo vadybą bendrojo lavinimo mokykloje. Problema. Kokia yra matematikai gabių vaikų ugdymo vadyba pagrindinėje mokykloje, kokios jos tobulinimo prielaidos? Darbo objektas. Matematikai gabių vaikų ugdymo vadyba pagrindinėje mokykloje. Darbo tikslas. Atskleisti matematikai gabių vaikų ugdymo vadybos pagrindinėje mokykloje ypatumus ir numatyti jos tobulinimo prielaidas. Darbo uždaviniai. Išanalizuoti mokslinę literatūrą apie matematikai gabių vaikų ugdymą, išryškinant vadybines šio proceso dimensijas. Atskleisti matematikai gabių vaikų atpažinimo proceso vadybinius aspektus. Ištirti mokytojų ir mokyklos vadovų požiūrį į matematikai gabių vaikų ugdymo organizavimą pagrindinėje mokykloje. Atskleisti mokyklų vadovų požiūrį į matematikai gabių vaikų ugdymo planavimą pagrindinėje mokykloje.
Tyrimo teorinį naujumą sudaro tai, kad pirmą kartą matematikai gabių vaikų ugdymas nagrinėjamas vadybiniu aspektu. Ištirtos matematikai gabių vaikų ugdymo planavimo ir organizavimo prielaidos yra aktualios bendrojo lavinimo mokyklų vadovams ir tyrėjams.
Tyrimo praktinį reikšmingumą sudaro tai, kad empiriškai ištirta matematikai gabių vaikų ugdymo vadyba pagrindinėje mokykloje. Tyrimo pagrindu suformuluotos išvados ir rekomendacijos matematikos mokytojams, ugdymo įstaigų vadovams ir švietimo politikams.
Tyrimo... [toliau žr. visą tekstą] / The education of gifted children is being examined from various aspects: identification, organization of practical activities, assessment and self- evaluation. However, there is a lack of educational insight into the management of education of mathematically gifted children at secondary school.
The results suggest that the concept of talent is quite complex and there is an obvious lack of precise definition of a talented student. There are quite many theories explaining the concept of talent however all of them emphasize only a key structural element of talent - the intellectual ability. In the modern definitions of gifted and creative students not only a high level of intellectual capacity is mentioned, but also the ability to solve problems, and creativity.
The aim. To investigate and disclose the managerial aspects of education of gifted children at secondary school.
Objectives:
1. To analyze the scientific literature on mathematically gifted students, highlighting the managerial dimensions of the process.
2. To reveal the managerial aspects of identification of mathematically gifted students.
3. To investigate the teachers’ and school principals’ approach to the organization of education of mathematically gifted students at secondary school.
4. To reveal the attitude of school principals to the planning of education of mathematically gifted students.
Methods used: The investigation was carried out using questionnaires, the... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100713_131817-27859 |
| Date | 13 July 2010 |
| Creators | Zubel, Edita |
| Contributors | Žadeikaitė, Loreta, Tomaševska, Kristina, Barkauskaitė, Marija, Žilionis, Juozas, Pečiuliauskienė, Palmira, Statauskienė, Loreta, Martišauskienė, Elvyda, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100713_131817-27859 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0024 seconds