[pt] O tema deste trabalho de conclusão de curso é o ensino de história por meios digitais, A partir da análise de materiais, notadamente as aulas de história online do curso Descomplica – fonte de estudo escolhida – e entrevistas com os professores de História, procurei investigar as práticas pedagógicas que tenham como objetivo o aprendizado do conhecimento histórico em meios digitais definidos como educacionais. Importante salientar que o ensino de história por meios digitais não se trata de ensino de história à distância, pois não existe necessariamente a pretensão de substituir a escolaridade tradicional. Não falarei sobre as modalidades de ensino à distância (EAD), apesar da substituição das aulas presenciais por EAD em diversas localidades do país pela modalidade tele presencial, ou à distância – notadamente em tempos de Covid-19. Um dos resultados foi perceber que as aulas de História transmitidas por meios digitais se enquadram na modalidade de ensino remoto, que se contrapõe ao ensino presencial de História, apesar de manter vários de seus elementos pedagógicos. Assim, a pesquisa, que se situa na interseção dos
campos da Educação e da História, teve também como objetivo identificar e analisar as permanências e as mudanças no ensino de História, a partir de experiências pedagógicas do ensino presencial e do ensino remoto. O estudo foi desenvolvido por meio de uma metodologia de trabalho que consistiu na análise das aulas online, aplicação de instrumentos da História oral no tratamento das entrevistas com os
professores de História do curso Descomplica e comparação com as diretrizes curriculares e com as exigências do Enem. / [en] The theme of this final course work is the teaching of history through digital means,
especially in the largest online course in Brazil – Descomplica – which stands out
in the preparation for competitions, mainly for Enem - Exame Nacional do Ensino
Medio. From the analysis of materials, notably the online history classes of
Descomplica course – chosen object of study – and interviews with the history
teachers, I tried to investigate the pedagogical practices that have as objective the
learning of historical knowledge in digital educational media. It is important to
point out that the teaching of history through digital means is not about the teaching
of history at distance, as there is not necessarily the intention to substitute traditional
schooling. I will not focus on distance learning modalities, despite the growing
governmental interest in replacing face-to-face classes in different parts of the
country for telepresence, or distance learning – notably in times of Covid-19. One
of the results was to realize that the history classes transmitted by Descomplica fit
into the modality of remote teaching, which opposes to face-to-face history
teaching, despite maintaining several of its pedagogical elements. Thus, the
research, which is located at the intersection of the fields of Education and History,
also aimed to identify and analyze the permanences and changes in the teaching of
history, based on pedagogical experiences of classroom and remote teaching. The
study was developed through a methodology that consisted of the analysis of online
classes, application of instruments of oral history in the treatment of interviews with
history teachers from the course Descomplica and comparison with the curricular
guidelines and the requirements of Enem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:56546 |
| Date | 13 December 2021 |
| Creators | LUIZ AUGUSTO CAVALCANTE TEIXEIRA |
| Contributors | PATRICIA COELHO DA COSTA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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