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Previous issue date: 2007-04-27 / The present study has as goal to analyze the aplicability of the computational technology as mediator in the english-speaking teaching in the Centro Federal de Educa??o Tecnol?gica do Rio Grande do Norte-CEFET/RN. The object of study was centered in the use of the computer incorporated in the teaching of English by four institution groups. The research was ruled metodologically in the study of case, adopting a qualitative and quantitative boarding of interpretative-reflexive mark. We support ourselves on a bibliographical literature revision that cares of the use of the computational technology matter into the class-room, aiming an education new practice, regarding the current reality conceptions in what we live in the technological education. We also use a referencial for a pedagogical action, trying to offer subsidies for a practice that provides the knowledges generation through the interaction, aiming a subject reflexive and critical education. For materialization of this study, we used esrutuctured action, as interviews for the teachers and students, besides the observations of the dayly in class-room, in order to get the necessary datas for analysis. During this study, we oserved that the use of the computer, while pedagogical support instrument in the english-speaking teaching, has acted like mediator of the teaching-learning process. The results demonstrate use of the computer use has been each more a practice adopted by other institution languages teachers. The conclusions confirm the hypothesis showed at the beginning of the work and evidence that the teachers are warden of forming thinking, reflexive and critical subjects. For that, they need to be prepared to face situations in which they can take the pedagogical practice to tune with the technological advances, consequently providing an effective technological education / O presente estudo tem por objetivo analisar a aplicabilidade da tecnologia computacional como mediadora no ensino de l?ngua inglesa no Centro Federal de Educa??o Tecnol?gica do Rio Grande do Norte-CEFET/RN. O objeto de estudo centrou-se no uso do computador incorporado no ensino de ingl?s em quatro turmas da institui??o. A pesquisa se pautou metodologicamente no estudo de caso, adotando uma abordagem qualitativa e quantitativa de cunho interpretativo-reflexivo. Nos apoiamos numa revis?o de literatura bibliogr?fica que trata da quest?o do uso da tecnologia computacional em sala de aula, visando uma nova pr?tica de educa??o em rela??o ?s concep??es atuais da realidade em que vivenciamos na educa??o tecnol?gica. Utilizamos tamb?m um referencial para uma a??o pedag?gica, procurando oferecer subs?dios para uma pr?tica que proporcione a gera??o de conhecimentos atrav?s da intera??o, visando uma educa??o reflexiva e cr?tica dos sujeitos. Para concretiza??o deste estudo, lan?amos m?os da aplica??o de entrevistas semi-estruturadas com professores e alunos, al?m de observa??es do cotidiano em sala de aula, a fim de levantarmos os dados necess?rios para an?lise. No decorrer deste estudo, observamos que o uso do computador, enquanto instrumento de apoio pedag?gico no ensino de l?ngua inglesa, vem funcionando como mediador do processo de ensino-aprendizagem. Os resultados demonstram que o uso do computador tem sido uma pr?tica adotada cada vez mais por outros professores de l?nguas da institui??o. As conclus?es confirmam a hip?tese levantada no in?cio do trabalho e evidenciam que os professores s?o encarregados de formar sujeitos pensantes, reflexivos e cr?ticos. Para tanto, precisam estar preparados para enfrentar situa??es em que possam levar a pr?tica pedag?gica a sintonizar-se com os avan?os tecnol?gicos, conseq?entemente proporcionando uma efetiva educa??o tecnol?gica
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14125 |
| Date | 27 April 2007 |
| Creators | Souza, Anne Alilma Silva |
| Contributors | CPF:10749381434, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4764828E2, Tavares, Ot?vio Augusto de Ara?jo, CPF:01993453415, Coelho, Maria das Gra?as Pinto, CPF:13679465491, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4704292T6, Oliveira, Maria Bernadete Fernandes de, CPF:04761391472, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4793534Y1, Fran?a, Lilian Cristina Monteiro, CPF:06932697823, http://lattes.cnpq.br/0782303696779647, Cruz, Vilma V?tor |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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