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Previous issue date: 2016-03-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nowadays, the computer science academic field is facing several challenges due to
its importance and its insertion in different science fields and also, due to the rapid
breakthrough of digital technologies in information and communication. There is a
growing demand for places to study and graduate in computer science. Therefore a
great effort is needed to improve the quality of educational process adopted by the
academic institutions. The aim of this research is to analyze the planning procedures
employed by the computer science course of a public school and to propose a new
way of teaching, which will certainly reach better results in the teaching and learning
process. In order to achieve this, we brought up a conceptual framework (CF) to
support the didactic planning process of all the subjects related to the computer
science course. In this research it was applied a qualitative approach, enforced
nature, in an exploratory purpose. The procedures adopted were based in an
experimental research. Fifteen teachers and fifty one students, from that public
school, participated in the study. As a result the findings showed the behaving profile
of the students, their capacity of learning and their multiple intelligence skills. There is
also an analysis of the present scenario taking into consideration the different ways
of planning and conducting classes. Based on data from that research it was pointed
out the need of improvements in the last two aspects. However, it was prepared the
framework of the CF proposed and it was given an example of its use and, finally,
experiments using it were carried out by the professors. As positive results came out,
the possibility of including the CF as part of class plan in that public school is real / Atualmente, na área acadêmica em computação, enfrentam-se vários desafios, dada
sua importância, sua inserção nas demais áreas de conhecimento e os avanços das
tecnologias digitais da informação e comunicação. É crescente a demanda por
novas vagas nas graduações em ciência da computação. Por isso, faz-se necessário
investir esforços para obtenção de melhorias na qualidade dos processos de ensino,
adotados nas instituições acadêmicas. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o
processo de planejamento de ensino no curso de computação de uma instituição
pública e propor novas práticas que ofereçam possíveis melhorias no processo de
ensino-aprendizagem. Para tal, propôs-se um Framework Conceitual (FC), para
apoiar o processo de planejamento de ensino em disciplinas do referido curso. Para
a pesquisa foi utilizada uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, com
objetivo exploratório. Os procedimentos adotados foram de uma pesquisa
experimental. Participaram quinze professores e cinquenta e um alunos da referida
instituição. Como resultados apresentam-se: os perfis de temperamentos, os estilos
de aprendizagem, as inteligências múltiplas dos alunos e ainda uma análise do
cenário atual das formas de planejamento e regência das aulas. A partir dos dados
obtidos na pesquisa, foram apontadas necessidades de melhorias nesses dois
últimos aspectos. Contudo, elaborou-se a estrutura do FC proposto, demonstrou-se
um exemplo de aplicação e, finalmente, foram realizados experimentos com sua
aplicação pelos professores. As conclusões apontam para resultados positivos e
possibilidades de uso do FC no processo de planejamento de ensino da instituição
pesquisada
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/18210 |
| Date | 07 March 2016 |
| Creators | Santos, Paulo César dos |
| Contributors | Vega, Ítalo Santiago |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, BR, Mídias Digitais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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