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Previous issue date: 2017-08-18 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This work is inserted in the research line Culture and Educational Processes, which integrates the
Post-Graduate Program in Education of the Faculty of Education of University
Federal of Goiás and had funding by the Goiás State Research Foundation – FAPEG. The purpose
of this study was to understand the project of integral education (human education) for students
with disabilities and/or special needs in full-time school, more precisely at the EMEI Monteiro
Lobato, in the city of Aparecida de Goiânia - GO. In this sense, it sought to identify what legal and
pedagogical policy frameworks, which guide work in full-time educational institutions affirm with
respect to Special Education in an Inclusive perspective; It understands how school time has been
organized for the performance of specialized educational services, since the activities of the
Specialized Educational Assistance (AEE) and the curricular activities of the full-time school take
place in the counter-shift, conceiving that it is a function Of the school to socialize the knowledge
historically accumulated to all. To apprehend the meanings and meanings of teachers about being a
teacher in full - time schools for the targeted public education students. When mapping, in the
thesis bank of CAPES, we understand that there are few studies in the state of Goiás that address
this theme, which indicated the need to broaden the discussions about the teaching - learning of
these students in this context of the full - time school. Taking as a guideline the method in Marx,
this investigation is configured as a bibliographical - documentary and field, whose procedure for
data collection was the semistructured interview recorded in audio with teachers of EMEI
Monteiro Lobato, in order to apprehend the senses and meanings Teachers' about these issues, as
well as observation, which allowed us to capture in more detail the school context and its various
connections. The analyzes of the data obtained were based on the theoretical - philosophical
assumptions of Historical - Critical Pedagogy (SAVIANI, 2013) and Historical - Cultural
Psychology (VYGOTSKI, 1997). The results obtained from this research revealed a assistance
project to people with disabilities and / or special needs that overlaps the pedagogic. Due to the
precarious working conditions, with professional training due to the negligence of the target
audience of special education, reinforcing the phenomenon of excluding inclusion and/or alienated inclusion. / Este trabalho está inserido na linha de pesquisa Cultura e Processos Educacionais, que integra o
Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de
Goiás e contou com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás-
FAPEG. O estudo em questão teve como objetivo compreender o projeto de educação integral(formação humana) para os alunos com deficiência e/ou necessidades especiais na escola de tempo
integral, mais precisamente na Escola Municipal de Educação Integral Monteiro Lobato, na cidade
de Aparecida de Goiânia – GO. Neste sentido, buscou identificar o que os marcos políticos legais e
pedagógicos, que orientam o trabalho nas instituições de ensino de tempo integral afirmam com
relação à Educação Especial em uma perspectiva Inclusiva; Compreender de que maneira vem
sendo organizado o tempo escolar para a realização do atendimento educacional especializado,
haja vista ocorrerem no contra turno escolar as atividades do Atendimento Educacional
especializado (AEE) e as atividades curriculares da escola de tempo integral, concebendo que é
função da escola socializar o conhecimento historicamente acumulado a todos; Apreender os
sentidos e significados dos professores sobre ser docente nas escolas de tempo integral para os
alunos público - alvo da educação especial. Ao realizar mapeamento, no banco de teses da
CAPES, entendemos que existem poucos trabalhos no estado de Goiás que aborde esta temática, o
que indicou a necessidade de ampliar as discussões sobre o ensino – aprendizagem destes alunos
neste contexto da escola de tempo integral. Tendo como fio condutor o método em Marx, esta
investigação se configurou como sendo bibliográfica – documental e de campo, cujo procedimento
para coleta de dados foi a entrevista semiestruturada gravada em áudio com professores da EMEI
Monteiro Lobato, a fim de apreender os sentidos e significados dos professores sobre estas
questões, bem como a observação, o que nos permitiu captar mais detalhadamente o contexto
escolar e suas várias conexões. As análises dos dados obtidos tiveram como base os pressupostos
teóricos – filosóficos da Pedagogia Histórico-Crítica (SAVIANI, 2013) e da Psicologia Histórico –
Cultural (VYGOTSKI, 1997). Os resultados obtidos desta pesquisa revelaram um projeto
assistencialista para as pessoas com deficiência e /ou necessidades especiais que sobrepõe o
pedagógico. Devido às condições precárias de trabalho, os professores acabam por negligenciar o
público-alvo da educação especial, reforçando o fenômeno de inclusão excludente e/ou inclusão
alienada.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7888 |
| Date | 18 August 2017 |
| Creators | Leite, Michele de Mendonça |
| Contributors | Silva, Régis Henrique dos Reis, Limonta, Sandra Valéria, Sacardo, Michele Silva |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -240345818910352367, -961409807440757778 |
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