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Previous issue date: 2010-09-23 / The education has been object of constant discussion under the approach of Critical Theory and
studious of the subject. In this research, it was delimited the conception of the education as form
of autonomy of the citizen. The main objective was to reflect on the adornianos concepts and its
contribution to think the education as possibility for the emancipation of the individual. For this
one searched to raise the historical aspects that had culminated with the movement of the Critical
Theory and that they are determinative for better understand it in the context of the Critical
Theory. The option for the subject, Contributions of Adorno to think about education for the
autonomy, had it discussions and readings on the role of the education and to the work of
theoretician of the School of Frankfurt that yearned for the conquest of the freedom of the
thought through the entailed emancipation to the education and social culture of ample form. The
research was essentially theoretician anchored in the studious philosophy of Adorno and of the
Critical Theory. The reflections registered here show the importance of the education beyond the
walls of the school, as well as the relevance of the pertaining to school institutions as basic
elements in the formation of the individual. / A educação tem sido objeto de discussão sob o enfoque da Teoria Crítica e de seus
estudiosos. Nesta pesquisa, limitou-se a concepção da educação como forma de autonomia do
sujeito. O principal objetivo foi refletir sobre os conceitos adornianos e sua contribuição para
pensar a educação como possibilidade para a emancipação do indivíduo. Para isso buscou-se
levantar os aspectos históricos que culminaram com o movimento da Teoria Crítica e que são
determinantes para melhor entendê-la no contexto político, social e cultural. Foram discutidos os
conceitos de educação, emancipação, autonomia e barbárie e a importância da escola no contexto
da Teoria Crítica. A opção pelo tema, Contribuições de Adorno para pensar a educação para a
autonomia, deveu-se a discussões e leituras sobre o papel da educação e ao trabalho do teórico da
Escola de Frankfurt que ansiava pela conquista da liberdade do pensamento através da
emancipação, vinculada à educação e cultura social de forma ampla. A pesquisa foi de cunho
essencialmente teórico ancorada na filosofia de Adorno e estudiosos da Teoria Crítica. As
reflexões aqui registradas mostram a importância da educação além dos muros da escola, assim
como a relevância das instituições escolares como elementos fundamentais na formação do
indivíduo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1242 |
| Date | 23 September 2010 |
| Creators | Peres, Vanilde Alves |
| Contributors | Ternes, José, Roure, Glacy Queirós de, Zanolla, Silvia Rosa da Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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