FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Esta dissertaÃÃo objetiva analisar as relaÃÃes entre letramentos e atividades on-line presentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). A execuÃÃo desta proposta baseou-se nas reflexÃes acerca dos letramentos apresentadas por Shetzer e Warschauer (2000), Soares (2002), Xavier (2005), AraÃjo (2007), Fischer (2007) e Ribeiro (2008). Situada no paradigma das pesquisas qualitativas, de cunho predominantemente descritivo e exploratÃrio, nossa anÃlise propÃs a categorizaÃÃo das atividades on-line presentes nas disciplinas LÃngua Inglesa II â A: CompreensÃo e ProduÃÃo Oral e Leitura e ProduÃÃo de Textos AcadÃmicos, atualizadas no AVA Solar, da Universidade Federal do CearÃ, e a descriÃÃo das prÃticas de letramentos em ambientes virtuais mediadas, em potencial, pelas orientaÃÃes das atividades on-line propostas. Os parÃmetros considerados para a anÃlise foram oriundos da sumarizaÃÃo da elaboraÃÃo teÃrica dos autores Shetzer e Warschauer (2000), o que nos levou Ãs seguintes dimensÃes do letramento digital: comunicaÃÃo, construÃÃo e pesquisa. O tratamento dos dados suscitou a formaÃÃo de uma tipologia das atividades on-line, baseadas nos tipos de letramentos demandados por elas, a saber: atividades on-line alheias Ãs potencialidades da web; atividades on-line mediadoras da familiarizaÃÃo com as potencialidades da web; atividades on-line mediadoras de letramentos para a comunicaÃÃo; e atividades on-line mediadoras de letramentos para a construÃÃo e pesquisa. Os resultados dessa anÃlise possibilitaram a descriÃÃo das prÃticas de letramentos que atualmente estÃo sendo privilegiadas neste contexto, vinculando o tipo de atividade on-line encontrada Ãs prÃticas de letramentos que sÃo potencialmente mediadas por essas e Ãs dimensÃes do letramento digital, segundo Shetzer e Warschauer (2000). Como conclusÃo, verificou-se a necessidade de formaÃÃo tecnolÃgica para o profissional da linguagem, pois sà assim poderà haver o oferecimento de atividades on-line que contemplem as mais diversas, senÃo inÃmeras, prÃticas de letramentos em ambientes virtuais. / This thesis aims to analyze the relations between literacies and online activities present in Virtual Learning Environment (VLE). The implementation of this proposal was based on reflections about the literacies submitted by Shetzer and Warschauer (2000), Soares (2002), Xavier (2005), AraÃjo (2007), Fischer (2007) and Ribeiro (2008). Located in the qualitative paradigm, with predominantly descriptive marks, our analysis suggested the categorization of online activities present in the courses LÃngua Inglesa II â A: CompreensÃo e ProduÃÃo Oral e Leitura e ProduÃÃo de Textos AcadÃmicos updated at VLE Solar, from Universidade Federal do CearÃ, and the description of literacy practices in virtual environments mediated, potentially, by the guidelines of the online activities proposed. The parameters considered for the analysis came from the summarization of Shetzer and Warschauerâs theoretical elaboration (2000), which lead us to the following dimensions of digital literacy: communication, construction and research. The data prompted the formation of an online activity typology, based on the literacy types demanded by them, namely: online activities strange to the potential of the web; online activities mediating the familiarization of the potential of the web; online activities mediating literacies for communication; and online activities mediating literacies for construction and research. The results of this analysis allowed the description of the literacy practices that are currently being privileged in this context, linking the type of online activity to the literacy practices that are potentially mediated by them and to the dimensions of digital literacy, according to Shetzer and Warschauer (2000). It follows that there is a need for technological formation for the language professional, because this way there will be the offering of online activities that addresses to the most diverse, or even countless, literacy practices in virtual environments.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:3057 |
| Date | 25 November 2009 |
| Creators | Samuel de Carvalho Lima |
| Contributors | JÃlio CÃsar Rosa de AraÃjo, Rosemeire Selma Monteiro, Rozania Maria Alves de Moraes |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em LingÃÃstica, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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