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PROEJA:analysis about the potentialities of socio-occupational inclusion of students / PROEJA: anÃlise acerca das potencialidades de inclusÃo sociolaboral de seus alunos.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O objetivo desta dissertaÃÃo à analisar as potencialidades de inclusÃo sociolaboral dos alunos do Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo Profissional com a EducaÃÃo BÃsica na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA) em decorrÃncia das atuais exigÃncias por certificaÃÃes profissionais de formaÃÃo contÃnua. Especificamente, este trabalho buscou conhecer o processo de reestruturaÃÃo da produÃÃo e as transformaÃÃes que se sucederam no mundo do trabalho no sÃculo XX; apresentar a educaÃÃo de jovens e adultos no cenÃrio sociopolÃtico brasileiro; e discutir, com base na Teoria do Capital Humano, a trajetÃria da inter-relaÃÃo entre educaÃÃo, trabalho e inclusÃo sociolaboral. Com esta finalidade, a pesquisa empÃrica, do tipo exploratÃria e descritiva, analisa o seguinte: a) os sujeitos que participarÃo dessa reintegraÃÃo educacional serÃo certificados de modo a atender a demanda de um mercado em constante mutaÃÃo; b) o propÃsito da inclusÃo dos sujeitos, como cidadÃos, està inserido de forma a contemplar as exigÃncias do mercado no perfil traÃado para sua formaÃÃo; c) se tais sujeitos estarÃo aptos a se inserir de forma participativa, coletiva e integrada no mundo. O mÃtodo de estudo de caso està fundado na anÃlise intensiva do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Cearà (IFCE). O procedimento metodolÃgico da investigaÃÃo decorreu de modo sequencial entre 2008 e 2010 e se realizou em trÃs tempos e formas: pesquisa bibliogrÃfica, documental e de campo, subsidiadas pelas tÃcnicas de grupo focal e de entrevistas semiestruturas junto aos alunos do IFCE. A anÃlise das falas dos participantes permitiu classificÃ-los em quatro categorias: PROEJA (44,88%), inclusÃo sociolaboral (12,87%), mercado de trabalho (21,78%) e certificaÃÃo (20,46%). Os resultados elucidaram o descompasso entre as intencionalidades educacionais, manifestadas nos documentos que instituem o PROEJA, e a sua efetivaÃÃo real. Observou-se nas anÃlises das categorias emergidas dos discursos dos alunos, bem como das refutaÃÃes das questÃes de partida, que o programa nÃo se constitui na forma que se propÃs pelos documentos legais. A pesquisa identificou que o IFCE apresenta dificuldades estruturais na conduÃÃo do programa, apesar das tentativas individuais de alguns professores, os saberes sÃo transmitidos de forma compartimentalizada, obtendo pouca integraÃÃo entre teoria e prÃtica, aulas teÃricas e atividades de produÃÃo. Diante desse cenÃrio, verificou-se que as potencialidades de inclusÃo sociolaboral dos alunos do PROEJA se inserem em um processo de formaÃÃo profissional complexo que envolve situaÃÃes adversas, nÃo visualizando de forma efetiva a formaÃÃo integral. O contexto social, econÃmico e polÃtico em que se propÃe uma formaÃÃo humana integrada à tÃcnica, com objetivo de formar cidadÃos partÃcipes para a sociedade, suscita sujeitos que acompanhem as rÃpidas mudanÃas cientÃficas e tecnolÃgicas que configuram as relaÃÃes sociais e laborais, resultando, assim, em necessidade crescente de adaptaÃÃo à dinÃmica do mercado de trabalho, o que procede em falta de conexÃo entre educaÃÃo e trabalho e consequente entrada no mercado de trabalho. Para que o PROEJA se concretize como polÃtica pÃblica que visa promover a inclusÃo sociolaboral de jovens e adultos trabalhadores, à necessÃrio que o sistema educacional, de fato, prepare os sujeitos na concepÃÃo de formaÃÃo integral, sem segmentaÃÃo, para que possam estar no mundo e nele participar social, polÃtica e economicamente.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:4099
Date04 February 2011
CreatorsGina Maria Porto de Aguiar Vieira
ContributorsHildemar Luiz Rech, Antonia de Abreu Sousa, Eliane Dayse Pontes Furtado, EnÃas de AraÃjo Arrais Neto
PublisherUniversidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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