Hur undervisning i förskolan kan stödja flerspårkiga barns språkutveckling : En kvalitativ intervjustudie med transspråkande som ramverk / How pre-school teaching can support multilingual children's language development : A qualitative interview study with transilingualism as a framework

Description

Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur undervisningen i förskolan kan stödja flerspråkiga barns språkutveckling. För att besvara syftet har semistrukturerade intervjuer med sex olika förskollärare genomförts. Som tolkningsverktyg användes den transspråkande teorin där vi har utgått från två praktiker - social rättvisa och social praktik. Studiens resultat påvisar att förskollärare har en positiv attityd till flerspråkighet och att de synliggör barnens olika språk i verksamhetens miljö. Resultatet visar också på olika strategier som används för att främja flerspråkighet och språkutveckling i förskolan.

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-109909

Tags

Flerspråkighet

Translanguaging

barn

förskola

språkutveckling.

Social Sciences

Samhällsvetenskap

Didactics

Didaktik

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-109909
Date	January 2022
Creators	Johansson, Sandra, Vig, Hanna
Publisher	Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess