Wir freuen uns, Ihnen die mittlerweile 17. Ausgabe des HDS.Journals vorlegen
zu können. Erstmalig finden Sie in diesem Journal Praxisbeiträge zum Forschenden
Lehren im Kontext der Fachwissenschaft, insbesondere zur Beforschung der
eigenen Lehre. Der zugrundeliegende Ansatz des „Scholarship of Teaching and
Learning“ (SoTL) hat sich mittlerweile in der angloamerikanischen und europäischen
Hochschulbildung etabliert. Es bleibt weiterhin spannend zu beobachten,
wie sich die forschende Haltung zur eigenen Lehre auf innovative Lehr- und Lernformen,
neue Curricula und auf die Bildungsforschung in der deutschen Hochschulszene
auswirkt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:36518 |
| Date | 12 December 2019 |
| Creators | Jokisch, Oliver |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, doc-type:article, info:eu-repo/semantics/article, doc-type:Text |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2195-0334, urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364399, qucosa:36439 |
Page generated in 0.0088 seconds