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Previous issue date: 2008-10-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The object of study of this thesis are the social struggles of the Landless Rural Workers
Movement MST, conceived as a space for the production and accumulation of knowledge by
young people and adults. The study sets out to explain the constitution of an educational
process and the emergence of pedagogies seeking to construct new social beings by means of
different forms of organization and collective action elaborated and made concrete by
militants, leaders and the social base of the Movement. Based on the hypothesis that it is in the
theoretical and practical processes of struggle that landless workers construct their own
knowledge which whilst taking social practice as the starting point is dialectically interwoven
with activities of political formation promoted by the MST. Starting from this premise the
research propitiated an analysis of the production of knowledge by the landless workers, based
on the thinking, feeling, desires and actions of these subjects and, in particular, on the political
praxis which they develop. Whilst prioritising a qualitative research methodology, we made an
option for the diversification of human types, with distinct life histories and trajectories in the
MST, from different places in the country. Oral sources composed the chief resource for the
research, based on the systematic collection of autobiographical narratives of people from all
the states in which the MST is active, by means of the technique of semi-structured interviews,
in addition to participant observation and the study of printed and audio-visual documents. As
a result of the verbal interaction between the researcher and the young people and adults
researched, we found evidence that these consolidate the knowledge they acquire in their
political praxis, strengthened by other fundamental forms of prais, and construct new
theoretical and practical knowledge, develop their affectivity, affirm their individual desires
and form a collective desire. They take on the role of historical agents, with a leading part in
the proletariat struggles for the transformation of society. The subjects knowledge, the change
in the social relations which they experience and the struggles for alterations in the existential
conditions of the working class are, however, processes permeated by many contradictions
which contribute to the weakening of social movements like the MST and to the advance of
mass struggle. / Esta tese tem por objeto as lutas sociais do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
MST, enquanto espaços de produção de saberes e de sabedoria pelas pessoas jovens e adultas.
O que se procura explicar é a constituição de um processo educativo e a emergência de
pedagogias da construção de novos seres sociais, através dos diferentes modos de organização
e ação coletiva pensados e concretizados pelos(as) militantes, dirigentes e base social do
Movimento. Partiu-se da hipótese de que, nos processos teóricos e práticos de luta, os
trabalhadores e as trabalhadoras Sem Terra constroem saberes, tendo a prática social como
ponto de partida, mas dialeticamente entrelaçada com as atividades de formação política
promovidas pelo MST. A pesquisa decorrente da hipótese formulada propiciou a análise da
produção de sabedoria pelos Sem Terra, a partir do pensar, sentir, querer e agir desses
sujeitos, em especial na práxis política que desenvolvem. Priorizando uma metodologia
qualitativa de pesquisa, optou-se pela diversificação de tipos humanos, com distintas histórias
de vida e trajetórias no MST, habitantes de diferentes lugares do País. As fontes orais
compuseram o principal recurso da pesquisa pela coleta sistemática de relatos
autobiográficos com pessoas de todos os Estados em que o Movimento Sem Terra se encontra
territorializado, através da técnica da entrevista semi-estruturada , além da observação
participante e consulta a documentos impressos e audiovisuais. Como resultado das interações
verbais entre a pesquisadora e as pessoas jovens e adultas pesquisadas, constata-se que estas,
em sua práxis política, reforçada pelas outras formas fundamentais de práxis, sedimentam os
aprendizados já adquiridos e constroem novos conhecimentos teóricos e práticos;
desenvolvem sua afetividade; afirmam suas vontades individuais e formam um querer
coletivo; assumem o papel de agentes históricos, protagonizando as lutas proletárias pela
transformação da sociedade. Esse aprendizado dos sujeitos, a mudança nas relações sociais
que experienciam e as lutas pela alteração das condições existenciais da classe trabalhadora,
contudo, são processos permeados por muitas contradições, as quais contribuem tanto para o
descenso de movimentos sociais como o MST, quanto para o avanço das lutas de massa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4840 |
| Date | 31 October 2008 |
| Creators | Silva, Rita de Cássia Curvelo da |
| Contributors | Ireland, Timothy Denis |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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